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毕 业 论 文 农村小学语文教师课堂教学存在的几个问题 及解决思考 　　　　 专 业： 主考学校： 准考证号： 指导教师姓名职称：  XX专业 农村小学语文教师课堂教学存在的几个问题 及解决思考 Several?problems?and?solve?thinking?about?? the?countryside?elementary?school?teachers?of?Chinese ?language?classroom?teaching 目 录 内容摘要……………………………………………………………（Ⅰ） 正文目录……………………………………………………………（Ⅱ） 一.引言 1 二.农村小学语文教育的现状分析 1 三.农村小学语文教师课堂教学中存在的几个问题 2 1新课程的认知困惑 2 2新课程的“本土化”问题 2 3观念革新型的教师难以真正成长起来的问题 3 4课堂教学方式难改变、方法难更新的问题 3 5课堂教学难组织的问题 4 6关于作文教学的问题 4 7语文教师教学水平的评价标准单一，以卷面成绩为主导的问题 4 四.农村小学语文教师课堂教学中存在以上问题的原因分析 5 1受传统教育观念的影响和应试教育的影响较大 5 2 农村教育教学资源严重匮乏 5 五.对农村小学语文教师课堂教学存在的问题的解决办法思考 6 1 社会和学校方面 6 2教师自身方面 8 注 释………………………………………………………………（Ⅲ） 参考文献…………………………………………………………（Ⅳ） 后 记（致谢）……………………………………………………（Ⅴ） 农村小学语文教师课堂教学存在的几个问题及解决思考 刘彩凤 内容摘要：基础教育新课程改革促进了教学研究的话语转型。新理念、新思想、新概念的表述和运用，在激活了实践改造和理论创新的同时，也给教学理论的实践带来了理解、诠释和研究的难题。本课题就广大农村小学语文教师在新课程改革的背景下产生的几个问题进行分析并就其产生的原因进行初步探究，最后结合当前的新课程改革要求对上述问题的相应解决策略进行思考。 关键词：农村小学 语文教师 课堂教学 问题 解决策略 1.引言 21世纪是一个崭新的时代，科学技术的迅猛发展使人类社会发生了深刻的变化，在经历了农业经济，工业经济时代之后，我们也迎来了知识经济时代。面对我国仍不能满足社会发展需要的基础教育现状，其改革势在必行。随着新一轮课程改革的不断深入，一场史无前例的基础教育大改革正在全国如火如荼的进行。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，都是前面的改革所不可比拟的。它将实现我国小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。语文课程作为我们的基础课程，其改革意义更为深远。 2.农村小学语文教育的现状分析 小学语文教育历来受到全社会的普遍关注，新一轮基础教育课程改革中，语文课程改革任务的艰巨与复杂是显而易见的。语文课程标准的研制，是语文课程改革的核心环节。语文课程标准研制过程中，标准组专家根据国家基础教育课程改革的总要求，系统总结了我国语文教育的历史经验，吸收了国外母语课程标准研究的新成果，分析了语文教育的现状及时代发展对语文教育的新要求。在此基础上，全面阐述了语文课程的基本性质和任务，重新构建了语文教育的目标体系。“语文课程标准洋溢着鲜活的时代气息，具有鲜明的人文性、实践性、科学性。可以说，它超越了以往任何一部教学大纲，为从根本上改变语文教育存在的问题，迈出了历史性的一步。”【1】 目前的语文课程改革，在经历了课改初期的理念解读、遭遇现实后的矛盾冲突、走向了理性反思下的科学践行。成千上万的教育工作者以高度的历史责任感和极大的热情投入到了这场基础教育课程改革的潮流之中。在基础教育课程改革这种新的观念的影响下，传统的以教授为主的教学方式受到很多批评，教师的教也备受质疑。教师被要求尽可能地少“教”，甚至“不教”，让学生自己去发现知识、体验知识。在这种情况下，广大教师尤其是从教很多年的老教师都感到了力不从心。 我国现在的农村基础教育更是不忍一提。长期以来，我国农村基础教育都处于困境之中，在我国分级办学、分级管理的体制中，农村基础教育成了“舅舅不疼，婆婆不爱”的不够重视的国民教育。虽然新时期国家采取各种措施加大了对农村教育的扶持力度，但是我们的农村教育仍存在这样那样的很多问题：教育摊子大；校点多，师资力量薄弱；教学水平低，学生厌学；教师结构不合理等。而语文教育作为我们的基础教育，更是存在这样那样的很多问题。面对农村基础教育的这种困境与现状，我们的广大的农村语文教师感到了更多的困惑与压力。 3.农村小学语文教师课堂教学中存在的几个问题 3.1新课程的认知困