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刮出来的画美术教案 篇一：刮画教研教案 《刮出来的画》 竹园小学：蒋红英 教学设计理念 通过故事创编及游戏情境的创造，使学生更满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生不仅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。 教学总目标： 1.通过欣赏、对比了解刮画与其他形式画作在风格、创作手法上的区别。 2.了解刮画的基本创作方法，初步学会单色和彩色底版制作的方法，学习运用不同材质的工具进行刮画，体会不同材料刮画的技巧。 3、在美术活动中培养学生的想象力、创造力、动手能力，感受创作的乐趣。 教学重点：如何运用点、线、面来创作一幅刮画作品。 教学难点：尝试运用不同刮画工具创作刮出来的画。 课前准备：（师）多种方法制成的范作、刮画工具 （生）油画棒、各种刮画工具 教学过程： 一、 观察、比较、欣赏中体验刮画的独特，引出课题。 1、让学生回想，你都用什么工具画过画？你还知道能用哪些工具来画画？ 引导学生关注自身已有的绘画经验，为学生理解刮画与其他画作的区别做铺垫。 2、展示不同工具创作的画作（学生画作） 引导学生利用已有的绘画经验观察作品，用个性化的语言表达其对作品创作 工具、创作风格的直观感受。 3、展示一幅优秀的刮画作品。 问：①欣赏了这副作品你有什么感受？ ②你有什么不同问题要提出？ 使学生在自身经验的基础上体验刮画的独特。 二、引导探究,认识刮画 1、出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来的画的效果）。 提问：刮画和我们平时的画有什么不一样呀？ 师小结：以前的画是用笔直接画上去的，而刮画是先涂颜色再刮。 三、深入探究，尝试刮画。 1、既然刮画要先涂颜色，涂颜色你们会吗？（会）该怎么涂呢？ 出示平涂和渐变的范画，让学生了解涂颜色也可以这样涂。 2、 自主学习书中刮画底版制作的方法，想想制作步骤。 四、学习创作。 提供创作建议： 1、创意：大胆想象,画面内容要丰富.，构思与众不同，有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境。 2、刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当。 3、工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝） 4、教师示范：选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲解制作的方法、涂色 和刮画的注意点、构思和创意等。 五、学生作业。 1、确定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材。 2、提醒注意：大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；利用特殊工具创作；体会用不同材料制作和不同工具刮画的感觉；适度的表现自己的感情和创意。 3、评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了合适的纸材；是否自如地运用了刮画的技法；是否创造性的刻画了主题。 六、展示作品，自评互评。 1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。 2、请小画家介绍、评价自己的作品。 七、课外延伸. 充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,抽空进行刮画。 篇二：一下美术教案 一 下 美 术 教 学 计 划 一、所教年级现状分析： 一年级这些学生大部分接受了幼儿园教育，也接受了半年的小学教育，接触一些简单绘画。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自己的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学，则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，对学习美术的态度不够端正，需要教师着重帮助教育。 二、教学目标 1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现） 2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用） 3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述） 4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索） 三、教学内容 ［造型、表现］学习领域： 1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。 2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。 5、用黏土等可塑性材料，通过揉（转载自第一范文网，