初中思想政治合作学习策略研究.doc

教育硕士学位论文论文题目： 学科专业名称申请人姓名导师姓名职称论文提交时间：2009年月 摘 要 按照素质教育要求，课程教学的目标要全面化、素质化，体现知识、能力、觉悟三方面的有机统一。遵循这一要求，中学思想政治课的教学方法，既要教给学生科学知识，又要教给学生运用知识解决实际问题的本领，更重要的是培养学生自我教育和自我发展的能力，增强行动的自觉性、培养良好心理品质，发展个性特长和提高道德素质。自新课程改革强调学生学习方式的转变，提倡自主、合作、探究的学习方式后，合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补，促进学生个性发展的优点，合作学习越来越得到广泛应用和高度评价，特别是“小组合作探究学习”逐渐成为教师教学过程中常用的教学方法。我们在教学实践中发现，合作学习的实施并没有真正发挥它应有的效应，真正将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。小组合作探究学习或多或少地存在流于形式，缺乏合作的实质，或者只重学生而轻教师，或者只重教学而轻合作学习等其它形式的问题。导致合作低效的真正原因，并不在于小组合作本身，而在于一些教师对小组合作学习缺乏正确的认识。要想保证合作学习的落实和顺利实施，就需要教师改变不合理的合作学习观念，使其建立在正确的合作观基础上，发挥教师和学生的主体作用与合作学习基本因素的相互作用，更好的实施新课改所倡导的合作学习教学。 本文根据自己对合作学习理论的理解，结合本人将合作学习理论运用于思想政治课教学的实践，对合作学习的内涵、理念及意义进行分析，着重阐述思想政治课合作学习的组织、运作、评价等实施策略，力图“借他人之长，走借鉴继承创新之路”，并为教师在教学中如何合作互动提供一定的指导。 关键词：初中思想政治，合作学习，策略 Abstract According to the education for all-around development request, the curriculum teachings goal wants, the element electron particle materialization comprehensively, manifests the knowledge, ability, the consciousness three aspect organic unification. Follows this request, the middle school thought political lessons teaching method, both must teach the student the scientific knowledge, and must teach the student to utilize the knowledge solution actual problem the ability, Raises the student self-education and self-development ability more importantly, enhancement motion self-consciousness, the raise good psychology quality, the development individuality special skill and improves the moral quality. Turns over a new leaf the curriculum reform to stress that the student studies the way the transformation, advocated after independent, cooperation, inquisition study way, the cooperation study takes one of this curriculum reform positive initiative effective study ways. Because it has causes the student survival of the fittest, promotes the student individuality development merit, The cooperation study obtains the widespread application more and more and highly praises, specially “the group cooperation inquisition study” graduall