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反比例函数优秀教案 篇一：《反比例函数》教学设计 反比例函数（1） 长子六中 陈鹏远 一、教学内容 华师大版八年级数学P54-55， 17.4.1反比例函数 二、教学方法 1．注重数学概念的形成过程和对概念的理解，教学中创设大量问题情境。 2．给学生创设自主探索与合作交流的环境。 3．经历数学知识的应用过程，关注对问题的分析过程。教学时将实际问题置于已有知识背景中，用数学知识重新解释，让学生逐步会用数学知识考察实际问题。 三.教学目标 1.从现实情境和已有的知识经验出发，讨论两个变量之间的相依关系，经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念. 能根据已知条件确定反比例函数表达式. 2. 经历探索反比例函数概念的过程，体会类比思想，提高学生观察和归纳分析的能力。 3.通过情境的创设激发学生的学习兴趣，让学生体验数学活动与实际生活的密切联系，培养学生运用数学知识解决问题的能力。 四、教学重点 探索反比例函数概念的过程，理解反比例函数的概念. 五、教学难点 理解反比例函数的概念 六、教学过程 本节课设计了四个教学环节：第一环节：创设情境，激发兴趣；第二环节：合作交流，探索新知；第三环节：理解概念，解决问题；第四环节：总结反思，共同提高。 第一环节：创设情境，激发兴趣 活动过程 我们生活中处处蕴含着数学知识，比如下面的问题: 1.甲、乙两地相距S千米。某人从甲地到乙地的速度为10千米/小时，所需时间t小时。 请填写下表： 问题:观察表格你有哪些发现？ 2.已知一个矩形的面积是6cm2，这样的矩形你能画出多少个？ 设矩形的一边长为x cm，另一边长为y cm。 (1)写出这个反比例函数的表达式； 反比例函数 1.反比例函数概念引入：1.s＝10t,2.小组活动成果 y＝kx (k为常数，k≠0) . 2.其它表达形式： 随堂练习 xy=ky=kx-1 (k为常数，k≠0) 3.写出这个反比例函数的表达式（学生板演） 篇二：反比例函数教案第一课时 课题名称：初中数学《反比例函数》第一课时 执教者：陈彬彬 执教年级：八年级（1）班 教学目标： 知识与技能： 1.理解并掌握反比例函数的概念。 2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数。 3.会根据已知条件，求出反比例函数的解析式。 过程与方法： 通过探索现实生活中 数量间的反比例关系，体会和认识反比例函数式刻画现实世界中特定数量关系的一种数学模型，进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化的观点。 情感、态度与价值观： 经历反比例函数的形成过程、使学生体验函数是描述变量间对应关系的重要数学模型，培养学生观察、推理、分析的能力和合作交流的意识、体验数形结合的思想。 教学重点、难点设计： 对于反比例函数的概念的形成过程是这节课的重点，也是难点，教学中要重点联系实际，让概念在实际的背景下形成，使学生体会到反比例函数能够反映实际事物的变化规律，同时通过与一次函数、正比例函数的类比更好地认识和理解反比例函数，教学中进行类比、变化与对应等数学思想的渗透。 教学准备与方法设计： 通过多媒体教学的应用，让概念和规律方法的获得主要以学生自主探究为主，通过实际问题的分析讨论得到反比例函数的概念，通过与一次函数、正比例函数的类比获得反比例函数解析式的求法，通过练习、巩固学生的知识，检验规律的正确性。 教学内容与程序设计： 一、问题引入 1.小明家到学校约5千米，在他骑车上学的过程中，你能找出其中变化的量与不变的量吗？ 2.你能表示出上述过程中几个量之间的关系吗？ 二、自主探索 3.观察所列式子的特征，你能仿照关系式自编一道类似的题目吗？ 4.思考讨论 用函数关系式表示下列问题中两个变量之间的关系： （1）一个面积为6400m2的长方形的长a（m）随b（m）的变化而变化； （2）某银行为资助某社会福利厂，提供了20万元的无息贷款，该厂的平均年还款额y(万元)随还款年限x(年)的变化而变化； （3）游泳池的容积为5000m3，向池内注水，注满水所需时间t（h）随注水速度v（m3/h）的变化而变化； （4）实数m与n的积为-200，m 随n的变化而变化. 三、交流展示 1.概念归纳： 一般地，形如 y?k(k为常数，k?0)的函数叫做反比例函数，其中x是自变量，y是xx 的函数,k是比例系数。 ①反比例函数的自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。 ②反比例函数的自变量y的取值范围是不等于0的一切实数。 2.对于反比例函数 y?k(k为常数，k?0)你有什么要告诉大家的？ x 3.互动平台 （1）每人写三个反比例函数，请同桌指出其