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城关小学办学思路 作者：张荣生 来源：校长室 发表时间：2007-10-27 20:20:45 总体办学思路：围绕一个中心，贯穿两条主线，畅通三个渠道，突出四种抓手，实现五个转变。 具体内容： 围绕全面提升学校办学综合效益为中心。主要实现四大目标：品德过硬、身体达标，素质全面、社会满意。 贯穿两条主线。以提高教师素质为基础，以提高学生综合素质为核心这两条主线。主要目标： 教师培养目标：运动健康型、学习专业型、进取奉献型； 学生培养目标：养成良好的习惯，培养学生适应能力，为学生的终身发展打基础。 畅通三个渠道。一是畅通三类课程在课堂中的贯彻落实这条主渠道。目标：用实省颁课程，用足地方课程，用活校本课程；二是畅通学校特色活动与综合实践渠道。目标内容： 教学方面：深化培养“读、写、思、算，突出作文教学”的特色教育活动； 德育方面：认真扎实抓好学生六种行为习惯的养成，即：礼仪、诚信、卫生、学习、健体、勤俭习惯；三是畅通学校、家庭社会的共创渠道。目标：在延伸扩展中形成教育合力。 突出四个抓手。一是以夯实课改工作为抓手；二是以更新评价机制为抓手；三是以教研兴校为抓手，突出课题引领；四是以搭建师生展示平台为抓手。 实现五个转变： 一是办学品位与理念的转变。目标：由单一性、普通性向特色化、内涵化转变；二是教师观念的转变。目标：教育观念转变、人才观念的转变；三是评价机制的转变。目标：由量化向质化的转变；四是管理方式的转变。目标：由命令式、家长式的简单元素管理向溶入情感、和谐、自主元素管理方式的转变；五是用人机制的转变。目标：由官味化向学者型转变。 高村小学办学目标及理念 学校办学思想和办学理念 一、学校未来五年的发展理念是—— 1．共同愿景：教和学充满着师生生命的活力，教和学是快乐的。 2．共同理念：以人为本，培养学生自主管理能力 打造学校德育特色品牌 二、学校发展思路 (一)坚持依法治校，坚持以教师发展为本，以学生的发展为本的教育，努力建立“规范、和谐、发展”的教育环境，促进师生和谐发展和学校的可持续发展。 (二)內抓管理，外树形象，培养强项，凸现特色，发挥优势，争创名校，用智慧和爱心去耕耘一所朝气蓬勃的学校。 三、总体目标： 1、实现高标准的普及教育。提供更为丰富的优质教育。教师队伍整体素质增强，优质教育资源总量扩大，达到优秀标准学校，学生、社会对学校的满意度达90%以上。建成更加先进的教育设施。教育信息基础设施建设和教师运用信息技术能力明显增强，全面实现多媒体教学。 2、坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的品牌学校。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成品牌校奠定全面基础。　 塘湖中心小学办学目标 总体目标 管理科学 效益显著 近期目标 创建美观的四化育人环境，为教育教学提供比较齐全的设施，逐步实现科学管理，建立一支胜任教育教学、乐于上进的教师队伍，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生。 中期目标 把学校办成发展学生个性，提高学生整体素质，能适应和推动社会发展的农村小学，成为有一定特色的学校。 远期目标 到2015年把学校办成教育思想端正，领导素质良好，管理规范有序，积极开展教育科研，教育质量较高，有一定名气农村小学。 办学理念 让孩子愉快地度过每一天 办学思想 依法治校、以德理校、以情和校、科研兴校 校级领导素质 有胆：锐意开拓，事业性强； 有识：远见卓识，知识超群； 有情：关心教师，有同情心； 有德：言行规范，修养性好； 有度：豁达公正，气度非凡； 有效：教育管理，成效显著。 教师素质 爱事业，爱学校，爱学生；发展个性，形成风格，追求卓越。 学生素质 爱长辈，爱学校，爱同学；会琴棋书画，会劳动，会创新。 服务原则 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。 校训 博学、求真、崇善、尚美。 校风 勤奋、务实、开拓、进取。 教风 严谨、博学、乐教、奉献。 学风 崇德、好学、善思、笃行。 闸北区第三中心小学三年办学规划（2004年9月——2007年8月） 2004-9-6 15:34| 发布者: 张晓毅| 查看: 797| 评论: 0 历 史 回 顾 与 现 状 分 析 闸北区第三中心小学是一所有着较为悠久历史的、教育质量较高、区域办学效应较好的学校之一。为了进一步扩大办学效应，2002年9月，作为闸北教育改革的重大举措，三中心小学与原铁路一小合并。我们抓住这一发展学校的历史性机遇，提出了近期目标，那就是：缩短磨合、高效整合、实现融合。，并以建序求稳的工作思路，通过理念认同、建章立制、形成合力的策略，抓好基础建设工作，使学校在短期内稳定进入发展期。其主要成效概括为： 一、明确