多媒体课件如何应用于卫校专业课程教学 .docVIP

　　多媒体课件如何应用于卫校专业课程教学----多媒体教学论文 --第一章 绪 论 一、研究选题的及问题的引出 “多媒体课件”总体来说就是一种程序化的教材，其充分利用了现有的多媒体技术来展现教学的内容，使之更加直观、形象、生动、易于理解。从广义上讲，多媒体课件就是一个单独的可以赋予思想的计算机程序， 在制作的时候不仅考虑到其中的内容、资料是否符合教学活动，随着时代的不断发展和信息技术手段的应用，教学的多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体教学代表了现代教育的一个发展方向，这势必对学校传统的教学形式产生了很大的影响，改变了目前的教学模式，实现了以学生为中心的个别化教学、合作化教学。而在多媒体教学中，多媒体课件的使用是其最常见、最广泛的一种体现形式。还要考虑软件程序是否具有良好的可控性和操作性；从狭义上讲，就是用于辅助教师的“教”或促进学生自主地“学”，以突破课堂教学中的重点、难点，从而提高课堂教学质量与效率的多媒体教学软件。 总结多媒体课件，主要表现有两个最显著的特点: 一是交互特性较明显。什么是交互特征呢？交互就体现于在教学过程中，教师可根据教学内容的特点，不断链接新内容或是重点、难点的内容，而达到强化；而对于学生也可以自由地控制，做到个别化教育、“因材施教”。二是具有丰富的表现形式。一个完美的课件，其中不仅需要适宜的文字，必要时还可以增加一些其他类型的媒体素材，比如图片、视频、动画等，多媒体课件的丰富表现力就在于可以很好地把这些素材依据操的意愿有序地表现出来，形象直观地展示在学习者的面前。比如在医学教学方面，针对一些抽象的操作可以实现“步骤分解”、“模拟操作”、“动作回放”等等，既培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的学习效果。 总的来说，随着多媒体教学在课堂中的深化，它带给我们带来的好处是显而易见的，比如传统教学中经常会用到挂图、标本和模型等，而这只是一个静态的没有生命力的一个素材，对于学生也是陌生的、难于理解的，可如果把他融入到现代化多媒体技术中去，就可以动态、直观地体现出来，把很抽象的问题形象化，利于学生更好地掌握专业知识，节约了传统的板书时间，对于增加信息量、提高学习效率等方面都有显著的作用；多媒体课件应用与教学带给我们优势的同时也给我们带来了压力、挑战和思考—我们教育者该如何去把握这种先进的现代化教学手段？如何有效地应用才能更好的体现其真正价值？ 笔者查阅了大量有关多媒体课件应用于教学的文献及研究，发现大多数的研究局限于对小学生或高中生的研究，缺乏针对中专学生的研究，尤其是中专医学专业的多媒体课件在专业课程中使用情况的现状调查与研究。而中专护理学生本身就是一特殊群体，年龄小、基础相对薄弱，大部分都是初中毕业没升入高中的学生，或是家庭贫困无法再继续深造的，或是社会已经从业的为拿到护理毕业证重新考虑就业的人群，他们没有医学理论基础，甚至没有学习的兴趣和欲望，在进入到第二年的临床护理教学中的时候，往往感觉到非常吃力，尤其临床各专业课程涉及的系统多，逻辑性强，医学术语词汇量大，需要死记硬背的知识点多等等，如果采用单一的课堂讲授方法，学生们理解授课内容明显不够，他们很快会对这门课程失去兴趣，那针对这些实际的问题，我们该如何去解决呢？什么样的授课方式可以使这些基础相对较差、学习意识较弱的中专生能更主动地去学习，更深刻去理解错综复杂的医学知识呢？随着多媒体技术的发展，计算机知识的普及，多媒体课件在医学专业中的应用日渐成熟，一个具有优秀医学教学功能的计算机辅助教学系统—医学多媒体课件逐渐走进了课堂。所谓医学多媒体课件就是根据医学特点，利用多媒体计算机技术综合处理文字、图片等多种媒体信息，使其有序的、紧密的连接在一起，构成教学软件。 三、 多媒体课件应用情况分析 ..........10 （一）、多媒体课件在内科护理学中的应用情况调查.........10 （二）、多媒体课件使用调查结果分析 .........10 （三）、针对调查结果进行的相关分析 ..........13 四、 多媒体课件的改进策略与案例 ..........15 （一）、设计制作方面 ............15 （二）、应用方面的改进策略 ............18 （三）、多媒体课件案例的设计与制作 .........19 （四）、案例的教学应用及效果评价 ............24 第五章 结论与展望 经过近一年的努力,基本完成了预期的研究工作，相应的研究论文业已完成,也许它在很多观点的表述上还不够完善，研究的也不够全面,但也凝聚着笔者大量的心血，总结近一年的研究历程,感到收获很多,但也存在着些许遗憾。本研究在医学教育改革的大背景下,在查询文献、资料检索、访谈、归纳总结的基础上,选取了卫校四个中专护理班级的同学作为调查对象,发放了调查问卷。通过这次