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对花的教案 篇一：对花教案 《对 花》 教 案 课题：对花 教学目标： 1、能在快乐的气氛中演唱河北民歌《对花》，初步体会河北民歌的特色。 2、能了解对唱的演唱形式，能掌握上滑音、倚音的演唱方法。 3、了解民歌最基本的创作方法，能在《对花》的基础上进行歌词创作。 教学重点： 学会用富有河北民歌特色的音调演唱《对花》 教学难点： 1、《对花》的歌词创作 2、河北秧歌动作的学习 教具准备： 鼓、锣、手绢、钢琴 教学过程： 一、导入 师：同学们，今天这堂音乐课老师要带大家去一个地方，河北民间，那里的人们每逢过节或遇喜庆的事情大伙儿就聚集起来，载歌载舞，非常热闹。这不，那里又在过节呢？大家听着音乐，随着老师的舞蹈一起来体会一下这热闹喜庆的气氛吧？（教师跳一段秧歌舞、拿着手绢，《对花》为伴奏音乐） 师：大家感受到了喜庆的气氛了吗？大家觉得从哪些方面感受到了喜庆的气氛呢？ 生：红手绢、动作、歌曲。 对：今天，老师也带领大家到他们的庆祝活动中来，学习一首河北民间歌曲《对花》。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲（找出这首歌曲中最有意思的一句，然后学习） 多媒体出示歌谱，或让大家看书 师：大家学得最有特色的一句是那句啊？ 生：七拨弄东采咚采（打鼓），得儿色（敲锣） 师：这句歌词跟其它的歌词不一样，没有特定的意义，有没有觉得在模仿什么声音呢？ 生：模仿鼓的声音。 师：那让我们来学习下这句好吗？找一个同学打鼓为我们伴奏….. 2、复听歌曲（找出歌曲的演唱形式，对唱，学习第一句） 师：大家说说这首歌曲是怎样的演唱形式呢？ 生：对唱 师：对了什么呢？ 生：对花 师：对花是中国传统民歌中广泛流行的一种传统小调，歌唱者以互相问答、对猜花名方式嬉戏娱乐、歌曲的演唱形式也很多样，有的用乐器伴奏，甚至伴以锣、鼓边舞边歌。 3、 学习歌曲(解决难点) 教师范唱一遍 师：下面跟老师一起唱一下乐谱吧…… 生：……. 师：跟老师一起演唱歌词 师：同学们有没有发现这首歌曲的小记号啊？ 生：上滑音、倚音 师：那大家听老师演唱对比一下，这些小记号在歌曲中起到什么作用呢？ 生：…… 师：有了这些记号啊，更能表达演唱者或劳动人民欢快、美滋滋的心情。我们试着模仿一下吧。 （跟钢琴伴奏齐唱一遍，不好的地方停下来练。然后跟音响来演唱一次） 师：下面，我想跟同学们来对唱，我问大家来答好吗？（唱一遍） 同学们分两组对唱，跟伴奏，老师指挥。 三、创编与表演 师：同学们，一年中四季花开，把我们的生活装点得绚丽多彩，你们知道春季还有什么花儿开吗？ 生：…… 师：夏季还有什么花儿？秋季还有什么花儿？冬季有什么花儿？好，我们分组比赛创编歌词，看谁编的最好。 （分秋季组、冬季组两个小组讨论，然后派代表上台表演） 春：桃花、杏花、丁香花、夏：荷花、秋：桂花、月季花、冬：梅花 师生互评 四、评价总结 同学们，今天我们学习了河北民歌对花，大家都表现得不错，希望你们在今后的学习中继续努力，戴上属于自己的四季花。 篇二：对花教案 六年级上册《对花》音乐教案 时间：2013年10月31日 地点：银城小学 执教：陈慧 【教学内容】 歌曲《对花》 【课时目标】： 了解民歌的特点、体裁。学唱歌曲《对花》，感受北方民歌的独特与豪情与北方人民喜庆的心情，以及北方民歌的独特韵味。 【教学过程】 1、复习歌曲《对鲜花》 师生一起唱一唱 2、总结歌曲《对鲜花》的特点： （1）花； （2）衬词； （3）一问一答 3、导入新歌《对花》 4、花 看图认一认这是什么花呢？ 按节奏回答问题 问：X XX X X X XX X 答：XXXXX X X X XX 按旋律演唱问题 问：正月里开 的是 什么花？ 答：那正 月里 开 的 是 练习有错的地方 师生接龙演唱 那 正 月 里 开 的 是 蟠桃 花 那 七 月 里 核 桃 是 满 院子儿 青。 那 正 月 里 花 儿 是 开 哩 个花。 5、衬词 按节奏读歌词 岂 . 不呀 儿呦 花 . 不 呀 儿 呦 楞 . 僧 楞 僧 花儿 红 楞僧 僧， 其.不 愣登儿 僧， 开 哩 个 花 那 正 月 里 花儿 是 寻找相同的乐句 处理乐句 6、一问一答 师生接龙演唱 男女生接龙演唱 7、音乐扩展：黄梅戏《对花》 唱一唱： 郎对花 姐对花， 一对对到田埂~下啊 ~ 8、总结结束 课后反思 这堂音乐课主要是学习歌曲《对花》，这是一首有着浓郁地方色彩的小调，是我国河北省流传的一首民歌，六声羽调式，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，衬词极