中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准（修订稿）2.doc

附件1： 四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准 A 组织管理分 A1.1 机构 健全 2分 1．有语言文字工作领导机构，校领导担任或兼任主任。0.5分 2．有常设语言文字工作办事机构和专兼职工作人员，语言文字工作网络覆盖 全校，各年级均有人员分管此项工作。1分 3．语言文字工作经费纳入预算并专款专用，每学年达到在校师生员工总数人均2元。0.5分 听取 汇报 查阅 资料 调查 问询 A1.2 制度 健全 2分 1．有贯彻落实国家、省和市州有关语言文字工作方针、政策、要求等方面的具体意见、措施。0.5分 2．对校园用语用字有监督检查制度，对发现的问题有督促整改措施，有关记录完整。1分 3．语言文字工作档案资料完整，分类妥善管理。0.5分 听取汇报 查阅资料 A1.3 列入学校议事日程和精神文明创建内容 2分 1．语言文字工作纳入学校年度工作计划，每学期（年）有专项工作计划和总 结。0.5分 2．每学期至少专题召开1次校级语言文字工作会议，研究、部署语言文字工 作。0.5分 3．语言文字工作列入学校精神文明创建和校园文化建设内容，要求明确， 措施具体。1分 听取汇报 查阅资料 调查问询 A2 管理常规 10分 A2.1 纳入教学管理 2分 1．将普及普通话、推行规范汉字和语言文字规范化有机融入素质教育培养目标和教育教学要求，1分。 2．学生用语用字基本功训练的课时、教材、师资落实，1分。 查阅资料 问询 听课 A2.2 纳入师资管理 5分 1．将普通话水平达标作为教师录用、聘任的基本条件并落实，2分；每缺一 项，扣1分。 2．将普通话和规范汉字应用能力纳入教师业务学习考核、职务晋级、教学基 本功训练、评优评先的基本内容和条件并落实，3分；每缺一项，扣1分。 听取汇报 查阅资料 调查问询 A2.3 纳入学生管理 3分 将学习使用普通话和规范汉字列入学生行为规范的基本要求，并检查落实，2分。 2．将语言文字规范意识和应用能力等纳入学生各类评优评先的基本条件，1 分。 听取汇报 查阅资料 调查问询 A3 宣传工作 4分 A3.1 校园有良好的语言文字宣传环境 2分 在校内醒目位置有长期性的宣传标语,校行政楼、教学楼、图书馆、食堂、活动场所等主要公共场所设有使用规范语言文字的提示牌，0.5分；缺一处，扣0.2分。 2．校报（刊）、广播台、闭路电视等每年登载、播出宣传语言文字规范化的 文稿或节目累计不少于5次，0.5分；少一次，扣0.2分。 3．每学期组织全校性的语言文字规范化专题宣传教育活动不少于二次，师生 参与面达95％以上，0.5分。 4．有语言文字工作网页并在学校主页上有明显链接，内容更新快，0.5分。 听取汇报 查验资料 实地检查 A3.2 认真开展“推普周”宣传活动 2分 1．有可操作性的工作计划、工作方案和工作总结，1分。 2．在校内外开展多种形式的推普宣传活动，师生参与面达95％以上，1分。 听取汇报 查阅资料 B 校园用语 45分 B1 校园用语规范 10分 B1.1 教学用语规范 3分 师生在课堂教学活动中用语规范，发现一例不使用普通话，不得分。 随机听课 B1.2 宣传用语规范 2分 学校广播、电视播音、演出等宣传用语规范，发现一例不使用普通话，不得分。 实地调查 B1.3 集体活动用语规范3分 各类会议、大型活动的主持、发言用语规范，发现一例不使用普通话，不得分。 实地调查 B1.4 日常工作用语规范 2分 1．教师教育学生时用语规范，1分；师生之间交谈发现一例不使用普通话，不得分。 2．接待等用语规范，1分；发现一例不使用普通话，不得分。 实地调查 B2 师生普通话情况 35分 B2.1教职工普通话水平情况 23分 1．教职员工100%参加普通话培训，3分。 2．教职员工100%参加普通话测试，3分。 3．文科教师普通话水平全部达到二级甲等以上，理科教师普通话水平全部达 到二级乙等以上，非教学人员普通话水平全部达到三级甲等以上，6分； 教职员工普通话水平达标率低于95％，扣3分；教职员工普通话水平达 标率低于90%不得评为示范校。 4．属于一类城市范围内的学校，教师100%测试达标，且有20%以上的教师达 一级乙等，6分；属于二类城市范围内的学校，教师98%测试达标，且有15%以上的教师达一级乙等，6分；属于三类城市范围内的学校，教师90%测试达标，且有5%以上的教师达一级乙等，6分；达一级乙等人数每降5个百分点减1分。 5．按职工比例的10-20%抽查普通话水平情况，达标5分；抽查人员中普通话水平有滑坡现象的，每发现一例扣1分。 实