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中等职业学校就业情况 【摘要】近年来，中等职业教育发展中等职业教育办学规模的不断扩大，中职学校毕业生的就业状况已经引起了。毕业生就业普遍，为切实掌握毕业生就业基本情况,指导职业学校今后的发展与毕业生就业工作分析研究我中等职业学校毕业生就业现状我们于2年9月至10月对毕业生就业现状进行了摸底调查。此次调查,立足,以南海信区信息技术学校为代表，分两次组织了有问卷调查现场问题征询电话调查。入职场的2009届中职毕业生9%遭遇职场问题经过半年多的职场磨合，2009届中职毕业生仅%不存在职场问题，其余9%仍在职场中“跌跌撞撞”。毕业生主要面临的大职场问题为：个人发展空间小，找不到发展方向(27%)、经济压力太大(16%)、现在掌握的知识、能力不能满足工作需要(18%)、“职场情感和人际关系方面存在问题”（13%）。这大问题影响到毕业生的工作忠诚度，其中，存在“”问题者有离职经历的比例相对最高。问题一：发展空间小，找不到发展方向 调查发现，作为职场新人，近三成2009届中职毕业生认为当前工作发展空间小、前景。即便在肯定当前工作符合自己职业期待的毕业生中，也有23%的人因发展空间和方向而困扰。女性遇到此问题的比例(29%)较男性(26%)略高。 问题二：经济压力太大收入层次越低，越容易因“经济压力大”而困扰。 我们发现“经济压力大的关键因素不是收入低，而是毕业生的消费习惯。存在经济压力太大问题的2009届中职毕业生平均月收入(108元)较被调查不存在此问题毕业生(12元)的平均月收入低；但月支出(8元) 支出占收入的比重为7%，却高于不存在此问题毕业生%。称经济压力太大的毕业生中，负翁(月收入与支出之差小于-250元者)的比例为12%，月光族(月收入与支出之差为-250元至250元者)的比例为26%。从人群分布来看，尽管收入层次越低的2009届中职毕业生，遇到经济压力问题的比例越高，但不同收入层次群体之间的差距却明显不如不同收支差毕业生群体之间的差距明显：收入在1200元以下的毕业生中，经济压力大者占21%，较收入层次较高的两个群体分别高3个、4个百分点；而不同收支差的毕业生中，负翁有29%认为经济压力大大，月光族此项比例为22%，非月光族则为16%，较前两者分别低13个、8个百分点。可以看到，毕业生的消费习惯是造成其经济压力的重要原因。排解经济压力，职场新人不能单单寄望于雇主加薪，也要从自身消费模式找原因。 问题三：现在掌握的知识、能力不能满足工作需要调查发现，有近两成的2009届毕业生工作半年后认为现在掌握的知识、能力不能满足工作需要。其中，从事对实践经验要求较高的(23%)、商务服务(等)(21%)、(20%)、(20%)、(20%)的毕业生认为自己知识、能力不足的比例最高。解决这一问题，需要中职教育要以就业为导向，跟踪评估对教育人才的基本能力和专业技能的需求变化，为调整专业、课程设置、教学方式提供科学依据。 由上图标可以看出：我校中职生毕业时掌握的工作能力水平普遍达不到工作要求的最低水平、达不到雇主的要求，中职毕业生在工作最需要的五项基本能力：积极学习能力、学习方法、有效口头沟通、积极聆听、理解他人，都与工作要求的水平有约10%-15%的差距。问题毕业生最主要的个人感情问题 。 三、中职毕业生就业对策 温家宝总理在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》：唯有让人民看到教育的希望，才能看到所有希望。在很多父母和孩子看来，教育的希望很大程度上是一份足以成家立业的工作，是一个前途美好的职业。正因为这样，我们的教育不能脱离真实的社会需求；要把温总理所说的希望真正落到实处，中职教育要以就业为导向。（一）帮助中职毕业生客观自己，积极的择业 　　正确客观的自己，是走向成功的保障，面临求职与择业的毕业生，只有从客观出发，综合自己素质和能力情况，将个人的求职意愿与社会的客观需要结合起来，加以全面而充分的考虑，才可能从自己的实际出发，获得成功。在这个充满机会又充满竞争的社会，追逐挑战且渴望成功的时代，职业学校尤其要积极开展择业指导和咨询活动，引导中职毕业生正确估价自己的水平和特点与就业市场，正确认识社会需求和个人实现的关系，审时度势，及时调整好择业的心理状态，纠正定位偏差，以健康的心态面对就业形势。 　　中职毕业生良好的人际交往不仅对个体自身的职业适应有利,对用人单位也是有大有裨益的。它可以使用人单位内部成员之间齐心协力增进团结从而有利于组织文化的建设和经济效益的提高。但中职毕业生毕竟刚走出校门还不完全了解社会上的人情世故,在处理人际交往关系时可能还略显稚嫩这需要有一个适应的过程。因此作为用人单位而言,应对中职毕业生的人际交往给予更多的理解和支持对他们出现的一些不良人际交往行为多一些宽容给他们创造一个有利的成长空间让他们感受到集体的温暖和关怀。与此