学前儿童数学教育与活动指导 第六章 学前儿童数概念与运算能力发展与学习.ppt

第五节 学前儿童有关加减运算的感知与学习 区域活动：对牌出题 幼儿可二人一组玩此游戏，将扑克牌中的Ｋ、Ｑ、Ｊ和大小王抽去，剩余的牌幼儿各半。轮流出牌，如甲幼儿出牌为4，乙幼儿出牌为8，就以这二个数为已知数编出加减算题，如8－4＝4，4＋8＝12等。说出的式题多且对的幼儿可以把二张牌收归自己，最后看谁的牌多为胜 幼儿二人一组，将40张牌放于中间，任意抽3张翻开来，甲、乙两幼儿轮流出题，如翻出的数为1，5，6，则编出四道题；如翻出的数为2，3，3，则可以换一张牌再编题，换牌后必须是能编四道题的3个数。若四道题编对，则3张牌就归该幼儿；反之，则不能拿牌 玩法一 玩法二 第五节 学前儿童有关加减运算的感知与学习 二进制数学猜想游戏 二进制是一种在计算机中被较普遍运用的数制。在二进制中，只有两个数，即0和1，逢二进一 神奇卡片 原理 玩法一 万能孔 玩法二 * 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 杯子和小球（中、大班） 1.理解序数的含义和相对性，能用语言正确描述某个杯子在一排杯子中的序数。 2.能根据教师的描述，用排除法来推断小球藏在哪个杯子里。 1.不透明白色纸杯4个，绿色纸杯1个； 2.橙色乒乓球一个； 3.可以遮挡视线的布一块。 活动目标 活动准备 活动过程 一、 三只杯子变魔术 二、 四只杯子变魔术 三、 五只杯子变魔术 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 非正式活动：翻卡片 幼儿两人一组玩此游戏，材料为配对的图案卡片２０张（也可根据实际情况增删），把卡片秩序打乱，１０张正面向上，另10张反面向上，幼儿逐次翻开反面向上的图案卡片，并加以记忆。若干时间后，合上１０张卡片，两人根据正面朝上图案的提示，由一幼儿以序数位置的排列说出对应的卡片在哪里（如“第２排第３张是蝴蝶卡片”），另一幼儿翻卡片检验，说对者可得到卡片，两幼儿交替猜卡片，最后以占卡片多者为胜。 玩法 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 计数 计数是幼儿数概念发展中的一个重要方面，作为一种能力，有关计数技能的培养和训练应当是数教育中的一个主要部分 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 计数-点数 点数是指通过一一点数的方式正确说出数目总数，它是儿童计数能力的最重要标志，而按数取物（或按物取数）是培养幼儿点数能力的一个较常见的教学内容 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 集体活动：小兔吃萝卜 在游戏中按数取物，正确点数蘑菇和萝卜的数量 骰子（六面分别是数字1、2、3、4、5、6）；黑板一块；大纸盘三个；小兔塑封图片若干；萝卜和蘑菇塑封图片各若干；数字卡片3和4各一张；幼儿人手一个小篮筐 活动目标 活动准备 活动过程 一、 介绍情景、了解规则 二、 喂蘑菇游戏 三、 喂萝卜游戏 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 区域活动：包糖果（小、中班） 教师提供给幼儿的操作材料包括塑料透明的大口瓶若干个；点子或数字卡若干；彩色糖果纸若干；橡皮泥或木珠一筐。请幼儿做糖果厂的操作工，按照“货物单”上的要求包装相应数量的糖果，做到数（点）物对应，按数（点）取物，并将包好的糖果放入大口瓶中，也可以让幼儿从瓶外进行点数检验。 玩法 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 计数-目测数 所谓目测数，即不用一一点数的方式，而是用眼目测，在一瞬间说出数目总数。般说来，学前儿童能够用目测数数说出的数目大致在3—5个左右 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 找七星瓢虫 1.通过活动，让幼儿尝试用先目测一部分，再接着数完全部的数数方法进行８以内的数数，培养幼儿目测数数的能力。 2.在观察、比较等活动中培养幼儿积极思维能力 画有８以内点子不等的“瓢虫”教具若干；沙包若干；贴有８以内点子的泡沫块若干；摸罐与塑粒积木４个；数图对应卡片若干，数量在８以内 活动目标 活动准备 活动过程 一、 介绍学具及规则 二、 引发讨论 三、 幼儿尝试目测数 四、 游戏——找七星瓢虫 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 计数- 按数群计数 学习两个两个数或五个五个数。这种按数群计数的能力也是幼儿后续的组成和加减运算学习的基础 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 数数我们的手指 尝试用按群数数的方法数数手指，10个10个或5个5个进行计数。 感受参与集体游戏的乐趣 一根较长的棒子（如金手指棒，便于孩子点着对象进行计数） 活动目标 活动准备 活动过程 一、 10个10个数 二、 5个5个数 三、 2个2个数脚 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 数字符号 数字的认读 记住字形 区分形近数字 第三节 学前儿童有关数概念的感知与学习 奇妙的数字 1.感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。 2.认读9以内的数字、数数，并重点区