安徽2015届高考语文一轮第二章第三节 鉴赏诗歌表达技巧.ppt

2．阅读下面这首诗，然后回答问题。 碧寻宴上有怀知己 曹　邺 荻花芦叶满溪流，一簇笙歌在水楼。 金管曲长人尽醉，玉簪恩重独生愁。 女萝①力弱难逢地，桐树心孤易感秋。 莫怪当欢却惆帐，全家欲上五湖②舟。 [注]　①女萝：一种蔓生植物。②五湖：春秋时范蠡辅佐越王功成之后游于五湖。 诗的颔联和颈联分别运用了什么表现手法？结合诗句具体说明。 答：____________________________________ 答案　颔联用了反衬的表现手法，诗人用众人的享乐和君王的恩宠反衬自己的忧愁。颈联用了融情于景(或拟人)的表现手法，诗人用女萝的力弱来反映自己的身不由己，用梧桐的心孤来折射内心的伤感。 3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 海　棠 郑　谷 春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。 秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。 莫愁①粉黛临窗懒，梁广②丹青点笔迟。 朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。 [注]　①莫愁：战国末期楚国歌舞家。姓卢，名莫愁，貌美如仙，爱好歌舞。②梁广：古代因善画海棠而出名的画家。 本诗的第三联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。 答：___________________________________ 答案　第三联诗人从侧面对海棠进行衬托。那美丽勤劳能歌善舞的莫愁为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。海棠的美丽和风韵也就可想而知，真所谓“不着一字，尽得风流”了。(竟思对即可) 4．阅读下面这首诗，然后回答问题。 望驿台 白居易 靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。 两处春光同日尽，居人思客客思家。 这首诗运用了哪些表现手法？请列举两种表现手法并简析。 答：__________________________________ 答案　①以虚写实。闺妇看“当窗柳”遥思宦游人，宦游人见“扑地花”远想闺妇，两下思念的伤感皆是诗人的想象，却真切动人，收“实”之功效。②情景交融，以物衬情。闺妇见柳丝柔长、柳色萋萋，思念宦游人；宦游人见花飞遍地、满目凋残，遥想妻子空闺独守、盼夫归来。写尽花柳伤春意，烘托两地相思苦、惆怅情。③对仗与比喻。一、二句巧用对仗，使诗文形式整齐、音节顿挫。“柳”喻“留”，隐指闺妇情愫如柳丝不绝；“花”喻“妇”，隐指妻子韶华流逝如落花随春而去。④从“双方”同时写起，即“居人思客客思家”，则更为感人。 5．(2014·枞阳宏实中学等联考)阅读下面这首元曲，然后回答问题。 [双调]清江引 钱　霖① 梦回昼长帘半卷。门掩酴醿②院，蛛丝挂柳棉，燕嘴粘花片，啼莺一声春去远。 [注]　①钱霖：元代散曲作家。不为世用，弃俗为道士，本曲是其弃俗入道所作。②酴醿(tú mí)：一种观赏植物，初夏开花，花色洁白色。 考点综合练 (1)“门掩酴醿院，蛛丝挂柳棉，燕嘴粘花片”三句主要运用了哪些艺术手法来传情达意的？请简要赏析。 答：____________________________________ (2)“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂”(黄庭坚《清平乐》)与本曲结句“啼莺一声春去远”有异曲同工之妙，试比较两句的异同。 答：____________________________________ 答案　(1)①白描，门掩别院、柳絮飘挂、飞燕衔花，诗人勾勒出一幅宁静恬谈的生活画面，表露出作者淡雅的心境。 ②借景抒情(或融情于景)。“酴醿”花洁白素雅，不与诸芳争奇斗艳，诗人借此隐自己高洁的个性，透露出诗人“闲适恬淡”的心境。 (2)同：都借黄鹂之口传达春归的消息。 异：①黄词运用拟人、设问修辞，表达出词人惜春、寻美的执着。②钱曲以动写静，富含理趣。写梦回所闻，诗人隐居山中，不觉时序潜移，黄鹂的一声鸣叫，提醒诗人时令的变迁，耐人寻味。 6．(2014·铜陵一中)阅读下面一首词，完成题目。 浣溪沙·秋柳 蒲松龄 旧向长堤缆画桡①，秋来秋色倍萧萧，空垂烟雨拂横桥。 斜倚西风无限恨，懒将憔悴舞纤腰，离思别绪一条条。 [注]　①画桡：指画舫，油漆彩绘之舟。 (1)“旧向长堤缆画桡”中“缆”字运用了什么表达技巧？有何妙处？ 答：__________________________________ (2)这首词是怎样寓情于景的？试结合词作内容分析。 答：__________________________________ 答案　(1)①“缆”字可以是名词也可是动词，运用了拟人的手法。当初长堤上的垂柳如缆，仿佛要挽住远行的画舫，写出了杨柳的柔美与多情。②呈现出了春天的生机与气象，与下一句的秋色萧萧构成对比，画面感强烈。 (2)秋色萧萧、烟雨迷蒙、西风又起、杨柳低垂的景象共同渲染出一幅萧瑟、悲凉的图景，有力地表现出了离别后的惆怅之情。 1．思路点拨 古人非常讲究构思，往往由一