对21世纪自然地理学发展与改革思考29643.ppt

教学的改革—构件新体系 过去的自然地理学教学体系是为了适应农业社会和工业社会早期资源的调查、开发而建立的，已经不能适应以人地协调和可持续发展为特征的现代社会发展的需求。因此，构建现代自然地理学教学新体系，便成了摆在我们面前的急迫需要解决的问题。 理论新体系 改变过去强调地质、土壤、植被、水文、气候、地形地貌以及资源分布为特征的自然地理学理论体系；构建以强调圈层相互作用和地球表层环境整体性为特征的现代自然地理学理论新体系。 教材的立体化 网上资源 中文多媒体课件英文多媒体课件概念库（词汇表，中英文对照）试卷库、答疑库参考文献库网上讨论、在线交流教学录象（讲授、讲座）电子教案（重点、难点、实习实验安排）相关链接（自然地理学相关网站） 《现代自然地理学》国家级精品课程网址： 4/wj/ 多样化的教学 讲授 +讲座 +座谈、讨论 +实习、实验 +自学 +论文、报告 七、实习体系的改革 实施五大转变 八、考核体系的改革 改变了过去以书面考试为主的形式， 采用了书面与口头相结合、 报告与论文相结合、 平时与期末相结合、 考试与考查相结合的 综合的多样化立体式的考核方式，从而全方位的考核学生的能力与素质。 小结 地理学面临着绝好的发展机遇，同时也面临着严峻的挑战。只有通过改革创新，积极应对挑战，才能抓住机遇，促进地理学的发展，迎来地理学的春天。地理学改革的关键在于地理教材，根本在于地理课程体系。教材和课程体系的改革必须跟上学科发展的动态，必须符合社-会发展的需求！ 更多资源 * * 对21世纪自然地理学发展与改革的思考 王建 教授 南京师范大学，南京210097，Email:jwang169@ 一、二十一世纪地理学面临的机遇 1、二十一世纪议程 2、素质教育（日常生活、香港的地理学科） 3、国情教育（中学地理教科书） 4、科学发展观[协调（人地）、可持续（社会、经济离不开资源环境的可持续）] 5、钱学森“地理科学”、“地球表层系统科学”（地质学向地理学靠拢） 二、地理学面临的严峻挑战 1、特色不明显（其他学科来抢占地盘） 2、应用性偏弱 3、缺乏可操作性（太软） 三、地理学改革的思路 1、突出特色 综合性（交叉、融合） 区域性（不仅仅是分布，还应该强 调区域联系、区域作用机制） 环境性（人与环境相互作用、协调） 系统性（整体性、联系） 2、提升理论、加强应用 3、地理学的工程化（文理工三结合） 　 过去的自然地理学理论体系 现代自然地理学理论新体系 出发点 开发资源、发展经济 (资源) 社会的可持续发展 （环境） 研究任务 资源调查、开发规划 协调人地关系 研究内容 水资源、土地资源、气候资源、生物资源、矿产资源的形成、分布和演变规律 地球表层环境的形成、变化规律及人地协调的途径和措施 着重点 资源的时空分布 圈层相互作用、 人地相互影响 自 然 地 理 学 普通地质学 普通地貌学 气象气候学 植物地理学 土壤地理学 普通水文学 ? ? ? ? ? 大气科学 水文学 地质学 生物学 自然地理学 圈层相互作用 人地关系 现代自然地理学课程新体系 建立以圈层系统为模块，以圈层相互作用为核心，以空间思维、综合能力培养和可持续发展观树立为目标的全新的自然地理学课程体系。 四、教材的改革（五个突出） 1、突出学科的交叉、融合 2、突出圈层的相互作用 3、突出人与环境的密切联系 4、提升理论，突出应用 5、突出区域联系，强化空间分析 四、教材的改革（六个统一） 内容与形式的统一（从内容与形式上体现地理学的综合性、区域性、系统性以及与人类的密切联系） 理论与应用的统一（突出理论、重视应用） 综合与分析的统一（分析基础上的综合与综合指导下的分析的思路贯穿始终） 过去、现在与将来的统一（以现在为主，兼顾过去与将来） 静态与动态的统一（地表环境在不断的变化，区划、分区、评估是根据某一时段的平均状况来进行的） 科学性与通俗性的统一（介于专著与科普读物之间） 教材改革的目的 将系统的观点、区域联系的观点、可持续发展的观点，多学科综合、交叉、融合的思路与方法贯穿始终。不仅要给予学生一些基本的