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研究生学位论文开题报告登记表 学 院： 计 算 机 学 院 专 业： 计算机软件与理论 学 号： 姓 名： 导师姓名： 导师职称： 教 授 2011年 11 月 23 日 武汉大学关于研究生学位论文开题报告的有关规定 根据《中华人民共和国学位条例》及其《暂行实施办法》和《武汉大学学位授予工作细则》的精神，为做好研究生学位论文的开题报告，保证学位论文质量，特作如下规定： 第一条 学位论文开题报告是研究生写作论文的必经过程，所有研究生（含：博士生、硕士生）在修完学位课程，写作学位论文之间都必须作开题报告。 第二条 开题报告主要检验研究生对专业知识的独立驾驭能力和研究能力，考察写作论文准备工作是否深入细致，包括选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面，对国内外的研究现状是否了解，本人的研究是否具有开拓、创新性。 第三条 学位论文开题报告前，研究生必须根据专业培养目标，结合导师、教研室（或研究室）所承担的国家、省部委等有关部门下达的研究项目或课题以及本人的研究特长，与导师协商，确定选题，广泛查阅文献，深入调研，收集资料，制定学术研究方案，在此基础上撰写开题报告。 第四条 研究生进行开题报告，必须提交“开题报告”的书面材料，内容包括：（1）论文选题的理由或意义；（2）国内外关于该课题的研究现状及趋势；（3）本人的研究计划，包括研究目标、内容、拟突破的难题或攻克的难关、自己的创新或特色、实验方案或写作计划等；（4）主要参考文献目录。开题报告的书面材料不得少于3000字。 第五条 研究生进行学位论文开题报告要向导师提出申请，申请获准后，博士生在博士生指导小组范围内作开题报告，硕士生在导师所在教研室或教学小组作开题报告。参加开题报告的教师，包括导师在内，一般不得少于3人。无论博士生还是硕士生，在作开题报告时，本学科专业的研究生一般必须参加，跨学科或相近专业的研究生亦可旁听。 第六条 参加研究生学位论文开题报告的教师应当对开题报告进行评议，主要评议论文的选题是否恰当，研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否具有开拓性、创新性，研究生是否可以开始进行论文写作等。评议结果分“合格”与“不合格”二种。评议结束后，由研究生指导教师在《研究生学位论文开题报告登记表》“评语”栏中填写评语。学位论文开题报告通过后，研究生方可进行论文撰写工作。 第七条 开题报告结束后，研究生应将登记表复印一份连同登记表原件和开题报告等一并交所在院、系研究生干事将登记表复印件加盖公章后报送研究生院培养教育处，其他材料留存院、系查备查。研究生院培养教育处将不定期抽查研究生开题报告材料。 第八条 本规定自2008年级研究生开始实行。 第九条 本规定由研究生培养教育处负责解释。 武 汉 大 学 研 究 生 院 研究生学位论文开题报告表 姓 名 周英 院、系（所） 计算机学院 学 科 专 业 计算机软件与理论 攻读学位 工学硕士 研 究 方 向 软件工程 指导教师 梁意文教授 拟定学位论文题目：基于REST的教学互动社区信息分享架构的设计 参加开题报告教师人数 3 参加旁听学生人数 30 开 题 报 告 组 成 人 员 姓 名 职 称 所 在 工 作 单 位 董红斌 教授 国际软件学院软件工程国家重点实验室 梁意文 教授 计算机学院 谭成予 副教授 计算机学院 研究生开题报告及指导教师所提问题回答的内容记录： 论文选题的理由或意义 高校的教务系统为在校的教师和学生完成教学事务提供了很好的服务。传统的教务系统可以完成如下事务：学籍管理、选课、排课、成绩管理、教学大纲、教学日历的制定、课表查询等，但教师和学生之间无法进行教学上的互动，无法管理和共享资源。 国内高校的教学平台逐步互动化、资源共享化。清华大学和北京信息科技大学的网络教学综合平台已经提供了教学互动的功能，除了必要的教学事务，教师和学生还可以进行教学互动和管理个人资源。 随着网络的社区化发展越来越快，许多大型社交网站如Facebook、人人和Google+等对人们的学习和生活带来的巨大的变化，人们愿意在社交网络上交流讨论，分享生活中的快乐和悲伤，因此聚集了大量的人气。如果能将教学互动社区化，即社交网络的形式展示与推动教学互动，可以使学生之间、老师之间实时与异时的通信、共享资源，同时利用社交网站的个性化服务的特点制定符合学生状况的学习计划，并及时梳理和整理讨论和共享的资源，这样既吸引了大量的师生的参与，引起了极大的兴趣与热情，同时也达到了教学互动的目的，提高了教学的效率