教学录像课拍摄与编辑.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 教学录像课的拍摄与编辑 各位老师大家好，今天我和大家交流的题目是教学录像课的拍摄与编辑， 在座的各位都是各校的信息化技术方面的高手，我讲的内容呢，就是把我平时拍摄课堂教学用到的方法和主要事项进行了整理归纳，可能有很多老师都了解掌握，甚至比我知道的多，如果有什么不对的地方请批评指正，不了解的老师请您认真听一听，相信会对你在平时的工作中有所帮助。 我们先讲教学录像课的拍摄，包括三项内容，首先要理清教学录像课概念、拍摄前的准备工作，和拍摄过程中的基本要领。 一、什么是教学录像课 　　所谓教学录像课，就是通过摄像机等录像设备将整个课堂教学过程拍摄下来，客观的记录教师的教学过程、学生的学习过程 及师生互动的教学情景，真实的反映课堂教学效果的音视频数字文件。由于教学录像课能够客观的反映出课堂教学的全过程，包 括教师的教学理念、教学能力，讲授的教学内容、利用的教学资源、教师对教学过程的组织、师生的双边互动以及产生的教学效 果，因而在推广优秀课堂教学经验、进行课程改革研究、进行教学指导、评价教学质量、组织教学评估和建立教学档案等方面发 挥着越来越大的作用。 　　 二、拍摄教学录像课的要求 　　 （一）对拍摄环境的要求 　 　1、选取合适的拍摄地点。教室面积大小、讲台的面向、光线强弱、是否逆光、环境噪音的大小、墙壁是否整洁等等。 首先，选择拍摄的教室应足够大，除了保证教师和学生进行教学活动以外，还应有足够的空间架设摄像机等摄录设备；其 次，选择的教室应能够避免噪音的干扰，有的时候这边录课，外面上体活课，学生玩闹的声音直接影响录课的质量。再次，选择的教室内的光线（灯光或日光）要均匀，拍摄过程中保证不会因光线因素而 影响对拍摄视频画面的干扰。一般要顺光拍摄，大家都知道逆光 拍摄画面发黑,效果不好。 　2、设备的调试为了使后期编辑制作的画面和谐统一，拍摄时应使用同一类型的摄像机，摄像机功能设置也要完全一致，使用前要统一设置 摄像机的白平衡、调节光阑、亮度增益和快门速度，找好拍摄的同步点。每台摄像机要配有三角架，以保证拍摄画面的稳定。投影设备是否正常课件中声音的大小、等。 一般情况在室外用自动模式，在室内用手动模式。因为在室外拍摄光线的变化受环境的影响大，手动调节跟不上光线的变化，所以室外要用自动模式。但在室内光线变化相对比较稳定，用手动模式录制的效果会更好。 录制的画面一定要清楚明亮，不能发暗，如果发暗，画面质量就不好了，一般调节这几个方面： 调节白平衡： 按住WHT BAL 对准白色物体按住几秒钟，不闪烁了就设定好了，它能调节各个物体的颜色不偏色 调节光阑：按IRIS，出现光圈值F后，再拨盘转动调到合适的数值（看亮度）F1.6——F11之间变化。 调节亮度增益：这个功能在非常暗的环境下使用效果很好。按GAIN按钮再调节H\M\L三个等级 调节快门速度：按SHUTTER SPEED，再转动SEL/PUSH拨盘调节。一般快门速度在3——10000之间，我们一般设定在50或者60就够用。 3、机位的架设 主机运用中景、全景、近景不停地将一节课的内容完整地摄录下来。付机主要以学生在课堂上表现的镜头为主拍摄学生听课、回答问题、记笔记等内容。流动机以不断移动机位的方式记录实验或分组讨论等教学细节运用近景或特写镜头记录教师和学生的精彩表现。 　拍摄教学录像课可采用单机位拍摄，双机位拍摄或多机位拍摄。单机位拍摄要分别兼顾教师和学生的活动，对拍摄者的要求 比较高，景别单调，对师生互动表现不明显，拍摄起来难度大，后期合成效果差。双机位拍摄效果较好，可实现师生镜头画面的 合理切换。两个机位的具体分工为：主机从教室的后方向前拍摄教师活动、讲台、银幕和教室全景，开头和结尾处镜头以全景为 主，中间以中景镜头为主拍摄教师讲课、板书、操作多媒体设备等，也可适当应用特写镜头表现教师的一些特殊动作、表情或展 示的教学用具，尽可能地拍好教师近景和板书内容。付机从教室的前侧方向后拍摄学生，以近景、特写为主，兼顾中景。如学 生听课、做实验、练习、记笔记、回答问题、朗读等课堂教学过程情况，同时要注意抓拍好与教学活动相关的个别学生的瞬间动 态（如脸部神态、表情等）。三机位拍摄录像课比较理想，摄取的场景丰富，便于后期编辑制作，其机位摆放位置为前后各一机位固定拍摄，分别拍摄学生听课画面和教师讲课的画面，类似双机位拍摄法。第三台机器采用移动拍摄法，拍摄教学过程中的一 些特殊的画面，如教师的神态、学生讨论的精彩画面、多媒体课件等特写画面。但三机位拍摄对后期视频影像合成制作将会增加 许多复杂的工作，延长后期合成的时间。 4、了解并指导好拍摄对象的活动。 ?挑选16-22名学生，认真听讲，学习较好，回答问题声音洪亮的学生安排好座位