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教学设计探究并联电路中电流规律
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学 校 花都区邝维煜中学 课 时 1 学习科目 八年级物理 单元名称 探究并联电路中电流的规律 学生年级 初二(3)班 执教教师 林万源
探究并联电路中电流的规律
教 材 人教版八年级物理(上) 章 节 第五章第四节 探究串、并联电路中电流的规律 单元名称 探究并联电路中干路的电流与各支路的电流有什么关系 (一)课标要求:
会使用电流表;会读、会写简单的电路图;能连接简单的并联电路。 (二)教学设计思想: 1、在并联电路电流规律的探究过程中,通过给学生创设问题的情景,充分调动学生的积极性,使学生去讨论、去猜想、设计实验方案并动手做实验,让学生成为并联电路电流规律的“发现者”、课堂的主人翁,使本节课的教学过程如同研究课题那样去进行。
2、在整个教学过程中,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时,教师要和学生一起猜想、分析,从中点拨他们的思维。
3.要求学生通过探究活动得出并联电路中电流的关系。让学生继续体验科学探究,学习科学探究的方法。这节课的重点应放在过程上,让学生认真经历探究的各个环节,并完成科学探究的小报告。探究活动的目的绝不只是让学生说出和记住结论,而是要求学生在探究的过程中学习,科学探究过程的每个环节都有它特有的教育功能。
(三)教学目标 1、知识与技能 (1)学生能探究并得出并联电路中电流的规律;学生能正确连接电路和使用电流表。 (2)学生的概括能力和语言表达能力得到进一步的提高。 2、过程与方法 科学探究全过程的切身体验,学会科学研究的方法。 3、情感态度和价值观 学生形成严谨的科学态度和协作精神。 教学重点 学生经历探究各个环节;在实验中探究并联电路中电流的规律。 教学难点 (学生)提出问题、连接实物电路;(教师)组织调控学生有序进行探究实验。
(四)教学流程
图符说明
(五)教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计依据 1、复习串联电路中电流的规律;
复习电流表的使用方法.课件1 提出问题:上节课,我们探究了串联电路中电流的规律,通过探究我们得到了什么结论?当时
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