数学教育特培班专业论文角初步认识.docVIP

新疆教育学院 数学与信息技术分院 数学教育专业教学设计 题 目： 角的初步认识 专 业： 数学教育 班 级： 2009级数学教育特培班 完成日期： 2012年5月15日 数信分院数学专业学生教学设计鉴定表 学员姓名 学号 性别 族别 年龄 09 入学时间 2009年9月 毕业时间 2012年7月 课题： 角的初步认识 教 学 设 计 个 人 鉴 定 在教学过程中，我从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生的动手操作能力，合作能力，针对不同学生应用不同的方法进行引导。 课前精心准备，不打无准备之仗，认真上课，力求抓住重点，激活课堂气氛，认真研究：怎样用最短的时间，最简单的方式让学生掌握更多的知识，从而提高教学效率。 教 学 反 思 1.注重多用激励性用语，如：同学们太聪明了；你真棒等，激励学生发言，多留给学生发言的机会； 2.能够做到思路清晰，从而形成一个较好的教学框架。我首先用简单的对话法导入课题，在进一步让学生在找角，摸一摸课本，折角，画角，最后练习巩固的方式让学生初步知道角各部分名称，感受生活中的角。 3.时间分配的不太好，以至于没有充分的时间让学生做巩固练习题，加深对本节课内容的掌握；4.板书设计方面也应再加强； 指导教师 考评 教学目标明确，教学重、难点把握得当，教态自然大方，具有亲和力,语言表达清晰准确, 教学组织安排合理、紧凑连贯，板书设计较合理，字迹工整、规范；教学整体表现良好。 教学成绩 优 指导教师签名 斯坎德尔 2012年 5 月 22 日 分院 意见 同意指导老师意见 分院（盖章） 2012年 5 月 30 日 学段、学科 二年级数学 上课时间 2012.5.22 课题 角的初步认识 项目 评 价 指 标 赋分 得分 教 案 30 分 1.教学目标 教学目标、知识目标、能力目标： 7 2.教学内容 知识结构、重点、难点 7 3.教法选择 常规方法、现代教育手段应用 7 4.板书设计 设计合理、体现教学重点和逻辑关系 6 5.课后安排 作业、思考问题（课堂延伸情况） 3 教 学 过 程 60 分 1.仪表教态 举止自然大方、态度严谨谦和 10 2.教学组织 安排合理、紧凑连贯、师生活动、氛围活跃 10 3.教学过程 教育性与科学性统一、传授知识与授课方法和培养能力并重、理论与实践相结合；语言表达清晰准确、深入浅出和生动活跃 10 4.教学方法 合理运用教学方法、教学法个性化与创新 10 选择恰当的教学手段和教学媒体，多渠道提供信息。 10 5.板书或课件使用效果 字迹工整、规范、美观；文字、图片、音频、视频、动画等多媒体对象设置恰当，交互作用良好。 10 总体印象 10分 综合品德：1、教学整体表现和水平突出 2、教学特色鲜明 10 指导教师 点评 教学整体表现良好，成绩给予优。 指导教师签字：斯坎德尔 2012年 5 月22 日 总分 93 教学设计 授课对象：? 科目：?? 姓名 班级 09级数学教育特培班 指导教师 上课时间 2012.5.22 教学内容 小学二年级上册38页 教学目标 1.知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称以及辨别角的大小； 2.能力目标：培养学生的动手操作能力，学会画角，用纸做角， 能从实物或平面图形中辨认角； 3.情感目标：提高对数学学习的兴趣，感受生活中的数学； 教学重点 初步认识角，知道角的各部分名称，学会画角 教学难点 画角，初步认识到角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。 教材分析 这一教学内容是学生在已经初步认识长方形，正方形和三角形等平面图形的基础上学习的，教材不要求学生掌握角的定义，只要求学生通过活动认识角，知道角的各部分名称，学会画角，教材还特别注意