四年级美上册教案.doc

2013——2014学年小学美术 四年级(上册)教案 单 位：岭子镇第一小学 姓 名：孟 斌 年 级：四年级 第一课 四季的色彩通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。??? ?认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。? 教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。? ? 教学过程：导入1请看我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2教师引导提问：? 你看到了什么?? 听到了什么?? 又想到了什么?(请学生回答)? ?3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节”来形容它。? 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？? 5出示课题：四季的色彩? ? 1、欣赏(1)教师课件出示教材中的四幅画。? (2)提问引发思考：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?? 2分组活动。? (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。? ? ? (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。? 反馈? 反馈。(以小组形式)? (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)? ?? 画面体现了什么绘画风格??(写实性、装饰性)? ? ?画家主要运用了哪些色彩表现春天？? ?? 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)? ?? 你还想了解什么？? ?(2)《夏》列维坦(俄国)? 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。? ?? 画面主要使用了哪些颜色?? ? ?用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)? ?(3)《金秋》(中国画)林风眠? ?? 画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)? ?? 树林在阳光照耀下呈现什么色彩’? ?? 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)? ?(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)? ?? 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。? ?? 观察作品的色彩，你有哪些体会？? ?? 你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)? 拓展? ??? 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。? 通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。? 一 今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。 师：你能根据你平时看到的颜色，确定哪一个季节？你？ 不同的季节有不同的色彩板书课题 二是一个什么样的季节？ 请你把自己的感受填写在书上，并和交流一下。大自然的四季轮回，它给我们不同的色彩和感受。来看看是怎样表现四季的。画面的季节用了什么色彩？你看到这有什么感受？ 2、汇报交流 A:这四幅作品你最喜欢哪一幅说一说你有什么感受？ 请你猜一猜老师描写的哪一幅师朗诵一段欣赏评述小文。 请你选一幅自己喜爱的作品写一写自己的感受。 课下请同学们把自己的给你的父母、朋友，请他们一起欣赏。第课 生活中的暖色教学目标暖色的色彩特点和所表达的感受能画一幅以暖色为主的画。? ?2、了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。? 重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。? 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。? 教学过程：? 一、创设情景、激趣导入： 播放多媒体图片问：你知道哪些是冷色，哪些是暖色么？ ????你认为暖色给人什么样的感受？? ????你喜欢冷色还是暖色?为什么?? ???你能在我们周围找出暖色么？ （引出课题，板书） 二、师生探讨： 1.出示色卡 ??引导学生选择区分冷色与暖色认识暖色了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件《生活中的暖色》。?引导学生进行思考你发现生活中、自然界中哪有暖色?? ?什么场合使用暖色？? 哪些是暖色暧色画中的少部分冷色起什么作用？小组活动：? 分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。?  师：??????????????? ?????? ?第二课时 备课人：孟 斌 备课时间： 上课时间： 审阅人