从校园霸凌.PPT

從校園霸凌–談少年保護事件的處理態度與觀念 主講人 臺灣臺南地方法院少年家事庭 庭長 謝瑞龍 100年8月11日台南市政府友善校園 學生事務與輔導工作研習會 前言 從司法院大法官會議釋字第664號談起… 以兒少最大利益出發 兒少是國家未來的主人翁 每個孩子都是父母的心肝寶貝 每個人都希望家庭和樂 兒少是國家的重要資產 校園霸凌之定義 霸凌（bully，譯義欺侮弱小的人；壞蛋 ）並無官方定義，係一不確定概念，不應侷限範圍太狹，概括言之，校園霸凌即發生在校園內或校園周遭，對學生以大欺小、以強凌弱或以眾暴寡，而故意以肢體、言語、動作等方式加諸於他方，讓他方感到不舒服或違反他方意願的行為，均屬之。 校園霸凌之情狀 傷害或強暴他方 辱罵他方三字經或五字經等髒話 以威脅、恐嚇言詞加諸他方令其心生畏懼 藉故強索財物 借得財物後強佔不還 校園霸凌之情狀 以無禮舉止、動作、不雅之綽號或令人不悅事項調侃或激怒他方 故意損毀、破壞他方書包或物件等物 以簡訊書信、字條、寫黑板傳述足以毀損他人名譽之事 校園霸凌之當事人 學生→學生 老師→學生 校外人士→學生 一對一、一對多數或多數對一均無不可（非以人數而定，係以當時情勢強弱決定） 學生→老師？ 校園霸凌之近因 往往只因一句話、一個舉動、一件小事… 例如告密、搶交異性、撂話「 囂張」、「白目」、「機車」「白癡」、「水腦」或動不動就嗆聲「三小!」、「靠!」、幹!」「僗人幹架」… 校園霸凌之遠因–孩子怎麼了？ 他已經逐漸長大 正處於風暴期或狂飆期 過動、自閉及情緒障礙 同儕取向 青春叛逆、男愛現女愛扮 對大人世界及異性充滿好奇 校園霸凌之遠因–孩子為何不去學校？ 低學習成就 課業壓力大 人際關係不好 頂撞師長、打架滋事、抽菸、翹課 被貼問題學生標籤 被霸凌 家庭失功能 校園霸凌之遠因–孩子去那裡去了？ 逃學、逃家… 流連網咖、幫派、跳將、飆車、半夜不不歸等… 偷竊、搶奪、打架、搶超商、Ｋ他命、搖頭丸… 校園霸凌之我思 是青少年成長過程的自然現象？ 拿別人的錯誤來處罰自己？ 劣幣逐良幣？ 法不入校園？ 校醜不外揚？ 校園霸凌可能引生的法律責任–刑事責任 砍殺他方係犯刑法271條的殺人罪 打傷或砍傷他方係犯刑法第277條第1 項的傷害罪 威嚇他方致心生畏懼係犯刑法第305條的恐嚇危害安全罪 借得財物後侵占入己係犯刑法第337條之侵占罪 校園霸凌可能引生的法律責任–刑事責任 以威嚇方式謀取他方財物係犯刑法第346條第的恐嚇取財罪 以三字經等髒話辱罵他方係犯刑法第309條第1項的公然悔辱罪 藉故押人或強索還財物、強脫衣物係犯刑法第304條之強制罪 校園霸凌可能引生的法律責任–刑事責任 故意損壞他方物品係犯刑法第354條的毀損罪 以簡訊、書信、字條等方式散布毀損他方名譽係犯刑法第310條之毀謗罪，以強暴方式為之則構成加重毀謗罪 將他人暴露重要部位之照片上網散布犯刑法第235條之散布猥褻物品罪 校園霸凌可能引生的法律責任–民事責任 霸凌者構成刑事責任當然應負民事損害賠償責任 縱無刑責，仍可能有民事損害賠償責任 其法定代理人需連帶負民事損害賠償責任 如因此造成受霸凌者人格權被侵害，除一般損害賠償外，還需負精神損害賠償（慰撫金） 尚可要求他方登報道歉或一定作為 校園霸凌可能引生的法律責任–行政責任 學校有國家賠償責任？ 老師有責任？ 疏忽或不當管教？ 少年事件處理法之立法目 保障少年健全之自我成長 調整其環境 矯治其性格 少年事件處理法之規範對象 處理少年事件之專責司法機關–少年法院 人→7－12歲之兒童及12歲以上未滿18歲之少年 事→觸犯刑罰法律行為及虞犯行為 處理校園霸凌之權責與機制 學校 少年輔導委員會 少年警察隊 檢察官 法院 少年事件之開案 移送–檢察官、警局 報告–任何人 請求–對少年有監督權人、肆業之學校、 從事保護少年之事業機構 自動簽分–法官、少年保護官、少年調查官 少年案件調查審理之流程 先議權 程序處理 調查審理 事實認定 保護必要性 移送該管檢察官 少年事件之處理特徵 修復式司法 協商式審理 以宣示筆錄代替裁定書 少年法院輔導團隊 法官及少年調查官、少年保護官 心理輔導員及心理測驗員 佐理員、採驗員、護士等… 後勤支援–院長、庭長及調保處 聯結社會資源–社會局、家暴中心、醫院、學校、安置機構、學者專家… 個別化處遇 行為偏差，觀念錯誤，以致觸法犯罪 如何對治？ 要有病識感 需對症下藥 少年法院處遇的種類 急速輔導、交付觀察、轉介社區輔導 訓誡，或並假日生活輔導 保護管束，或並命勞動服務 安置於福利或教養機構輔導 令入感化教育處所施予感化教育 留置觀察 少年法院處遇的種類 親職教育輔導 各類的輔導活動：如個別