浅谈新课改下班主任工作特点.docVIP

浅谈新课改下班主任工作特点 　　【摘 要】新课改下如何抓好班级管理，发挥班集体的整体效能，对教学质量至关重要。班集体作用的发挥与班主任的工作密不可分。班主任的工作具有超前预见性、及时准确性、恒常主动性、求实创新性和榜样示范性。班主任充分考虑到自身工作的特点，就会构建出一个和谐的班集体，充分调动每一位学生的积极性，创设出良好的育人氛围，让他们在具有一定的情境活动中发展能力，发展思维。 　　【关键词】班主任 工作特点 和谐班集体 　　义务教育的新一轮课改走进我们的生活将近十年，这十年来，广大教育工作者艰苦努力，协同作战，让课改这一关乎中国教育走向，决定中华民族未来的浩大工程，从启动、实验阶段，稳步、顺利地催生出教育的新思想、新理念不断涌现出教学改革的新人物，新经验。当然与之同时，也不时产生了一些新问题，新困惑。其中，新课改下如何抓好班级管理，发挥班集体的整体效能，是我特别关注并想解决的问题。通过多年的班主任工作，对此项工作有了些许体会： 　　班主任是班级工作的直接领导者和组织者，也是班级管理者。作为班主任，受社会及其教育本身双重因素的要求与影响，有其自身的特点。 　　1.班主任工作具有超前预见性。常言道“人无远虑必有近忧”。一个学期开始之前的头几周，作为班主任，就要超前谋划好班级工作，并对班级可能出现的问题和困难有先见之明，充分的准备和超前的谋划是做好班级工作的前提条件，超前预见就是能针对本班前一段或上一学期和今后即将出现的问题、困难，做到心中有数，并能谋划出相对应的对策，制定出解决问题、困难的措施，为实施班级工作打下基础。 　　2.班主任了解班级情况要具有及时准确性。要了解班级每个学生的学习、纪律、思想等各方面的动态，就必须深入到班级里去，方法是做到“四勤”：“眼勤和腿勤”才能及时发现问题；“手勤和嘴勤”才能准确了解并解决问题，“勤”才能及时，“勤”才能准确。另外，有的学生在班主任面前表现的一个样，在科任教师面前表现的又是一个样，因而，了解班级学生的情况还要及时多与科任教师沟通，多听科任教师??每个学生的评价。学生在科任教师面前表现出来的状态，可能是他的“常态”，这样的情况可能更准确，可信度更高，多深入班级和多与科任教师沟通是了解班级情况的重要手段，是及时准确的了解每个学生的学习、思想、纪律等各方面信息的有效方法，这样才能有针对性地对每个学生实施教育提供科学准确的依据。 　　3.班主任布置班级工作要具有迅速敏捷性。学校安排的工作，班主任要雷厉风行地布置下去，切忌反应迟钝、拖泥带水。班主任要根据本班的实际情况迅速的安排好本班的工作。由班主任上报给学校的各种材料也要迅速敏捷的完成，这样才能体现出班主任的干练、高效。因此，班主任要努力形成“有令即行，有禁即止”的工作作风。 　　4.班主任实施班级工作要具有恒常主动性。“恒常”是一种恒力作用的匀速动作状态，“主动”是一种自我的发自内心的工作状态。有些班主任抓班级工作上来热情就一阵风，人情或高兴劲过去就松松散散，这就不是“恒常”。作为合格的班主任，应该在学习、纪律、卫生、思想等方面，都要恒常主动地抓下去，发现不足及时纠正，班主任工作最忌“冷热”病，忽冷忽热或风雨雷霆一阵过后立刻雨过天晴；班主任的恒常主动性，影响学生们的学习、思想进步和做人做事的良好习惯，会潜移默化地影响学生的做人做事的意志力，因此，实施班级工作的恒常主动性无论对班主任本人的自身素质提高，还是对学生的影响都是至关重要的。 　　5.班主任开展班级活动具有求实创新性。“求实”与“形式主义”、“摆花架子”是对立的，“求实创新”就是在班级活动中真正能收到实效，具有创造性。在活动中努力培养学生的求实创新精神，是素质教育的要求，也是学生未来走向社会的要求，任何一个人，如果失去求实创新的精神，那么，他就在社会失去生存的地位。21世纪是高科技的世纪，是求实创新的世纪，谁具有这种素质，谁就会在新世纪中立于不败之地。班主任的工作本身就要求具有创新精神，一个班主任能塑造出各种各样性格的学生，能够因人而宜的发展学生的个性和各方面的能力，无疑就是一种创造性的劳动；如果一个班主任在工作中夸夸其谈，不做实事，摆花架子，甚至弄虚作假，那就失去了“求实”；如果在工作中总走老路，无新创意，那么他就失去了对学生的吸引力。因此，班主任在开展活动中要务求实效，确有创造，才能不断地为自己注入新的活力。 　　6.班主任班级管理具有榜样示范性。常言道：“身教胜过言教”、“榜样的力量是无穷的”。班主任班级管理的榜样示范性要求班主任真正成为学生的表率，不允许学生做的事，自己首先不做，需要学生做到的，自己首先做到、做好，成为学生心目中的“ 偶像”，让学生在心服口服中得到管理，让学生在心悦诚服中成长做人。教师要以身作则，我认为这一点在班主任身上显得尤为重要。作为班主任，无论是