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浅谈牧区寄宿制小学学校管理 　　中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）05-0087-02 　　摘要：农牧区寄宿制学校的管理不同与其他学校的管理形式，学生既要在学校学习又要在学校生活，因此，寄宿制小学的教职工既承担着教育教学的任务。又承担着教学外全天的后勤安全管理任务。尚若寄宿制小学的各项管理不完善、不成熟将影响到学校工作的各个环节，制定切实可行的人性化、合理化的学校管理制度，将对寄宿制小学教育教学及后勤管理等环节及教职工的责任性、积极性及学生的学习积极性产生很大影响。 　　关键词：牧区；小学；管理 　　随着社会经济的不断发展，各个地域不同的地域资源，一批牧区寄宿制小学应运而生。如何合理有效地利用寄宿制学校的教育资源，充分发挥寄宿制学校的教育优势，推进学校办学水平的提高，是我们每一位教育工作者应当思考的问题。牧区小学寄宿制，???欠发达地区为了调整学校布局而实施的。牧区小学实行寄宿制办学不但解决了制约布局调整的一个瓶颈问题，而且也拓宽素质教育的时空，提升了素质教育的实施水平，为全面提高牧区小学生的综合素质创造了新的发展机遇和发展平台，是促进牧区小学素质教育的有效举措。在寄宿制学校管理方面也有一些心得。 　　牧区人口比较分散，地形复杂，交通不便；重新合理规划学校布局，加大了校家距离。学生在上学、放学途中耽误了很多宝贵时间，来到学校又疲惫不堪，对教学影响严重；时代特色的“留守”学生又比较多，在家与监护人缺少沟通不能进行有效管理，容易形成行为随便的不良习惯，影响在学校的学习。然而，在路途中又隐藏着很多不安全因素，又让校方和学生家长提心吊胆。为了学生减少不安全因素，学生溶入集体生活，身心得到健康发展，又有充足的精力投入到学习中，大多数乡镇学校都采用寄宿制。国务院加强牧区寄宿制学校学生宿舍建设，同时加大对住校生的生活补贴，牧区学校必然住校生增多。以下浅谈几点不成熟的看法。 　　一、“以人为本”，制定人性化、合理化的管理制度 　　任何制度制订出来后最重要的是落实和实施，纸上谈兵的话再好的制度也无法起作用，因此我们把这些制度张贴在每个宿舍，每天值班老师都会根据这些准则督促和帮助学生执行，让这些制度更快的落实到位。小学生执行寄宿制最大的问题在于学生小，生活自理能力差，要更好的照顾好学生，就要使学生在校期间的任何时候都能感受到老师的关怀、帮助和指导。首先，学校的老师之间做好交接工作，每天生活指导教师都要与班主任在早7：30和晚19：30进行两次交接，对学生的管理实行时间段责任到人的政策，有利于更好的关心学生的生活和学习。每晚熄灯后，对学生的休息检查要更加仔细，除值周老师要到宿舍检查人数和纪律外，值班的生活指导老师还需与宿舍的年级组长核实应到人数，若有缺席者，则将确认人员姓名以及缺席原因记录在册备案；其次，教师和家长之间也要做好交接工作，每周生活指导教师要和一年级到三年级的学生家长做两次交接工作，每周日值班的生活指导教师必须在两点钟前抵达学校，做好迎接学生的准备，与家长交接时顺便了解学生在家里的情况，这样不但及时和家长有所沟通，还可以从侧面对学生的生活作个了解。周五放假，要亲自把学生交到家长手中，牧区孩子回家山路崎岖，只有看着家长陪同孩子离开才能放心。最后，学生在校期间也要和教师之间有交接，由于学校的地理条件是在公路边，为安全期间，学生出学校一定要跟生活指导老师请假，经允许并由值班老师负责后才能出校门。我们借由以上这些细微的、严格的管理制度，免除了许多安全隐患，将以人为本的教育理念在实施制度的同时也得到很好的体会 。 　　二、生活指导教师要指导每一位住校生养成良好的食宿习惯 　　生活指导教师首先要拥有高度的责任感、事业心和爱岗敬业的精神，只有自身素质提高了，才能更好的教育孩子。对待学生的生活，亲历亲为，实事求是的做好每一件事，学期开始的时候指导教师布置好宿舍，为学生营造一个干净舒适的生活场所，让学生和家长都放心。学生住进宿舍之后，根据学校的住宿条件合理利用空间，为了便于管理，我们将学生的生活用品加以编号（如脸盆、牙刷、饭盒、背包、床单、被罩、枕头、枕巾、暖水瓶、毛巾、小凳子等），按照编号顺序整齐的摆在指定位置，指导学生按照要求努力达成“一条线”的成果，即“碗筷一条线、背包一条线、毛巾摆放一条线、暖水瓶摆放一条线”，水滴石穿，时间久了，学生良好的习惯也就渐渐形成了。但是学生毕竟还小，这个习惯的形成还需要指导教师的精心引导，除了按时给学生发放生活必需品，还要定时监督学生剪指甲、换洗被褥，教学生叠被子、铺床单、整理自己的物品、打扫卫生等，让学生养成良好的卫生习惯。学生生病要及时送医院，并与学生家长联系，让学生时刻可以感受到温暖和关怀。 　　生活指导教师不但要是教师，还要做学生的亲人和朋友，耐心的讲解，严格的批