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浅谈高校图书馆学生馆员管理 　　摘要：探索高校图书馆对勤工助学学生的人性化管理模式，组织大学生参与图书馆管理，是高校图书馆服务育人的重要体现，本文从自身实践工作出发谈谈作者对该问题的认识和一些建议。 做好勤工助学学生的岗前、岗位培训， 科学考核和评价并建立良好的激励机制， 让学生以主人翁的精神参与图书馆工作。 　　关键词：高校图书馆 学生馆员 人性化管理 　　新世纪的大学生已经逐渐把步入社会、参与社会实践作为大学阶段学习生活的重要组成部分， 以此加强与社会的紧密联系， 培养自身的综合能力， 提高自身整体素质， 锻炼克服困难的自我生存能力， 自我解决学习生活经费。因此， 学习之余， 绝大多数同学渴望更多的社会实践机会， 在高校诸多的勤工助学岗位中， 图书馆是同学们首选岗位之一。一方面， 图书馆是大学的学术宝库， 知识心脏， 大多学生经常到图书馆学习， 了解图书馆、熟悉图书馆、喜欢图书馆。另一方面， 图书馆环境优雅， 工作灵活机动， 不影响正常的学习活动。再者， 图书馆工作人员态度和蔼， 助人为乐， 服务周到，为人师表， 从他们身上既可以学到业务技能， 又可以学到做人做事的本领， 提高自己社会实践能力。 　　但我们在此项实践活动中任然存在一些问题：图书馆长期以来都在不同程度地使用勤工助学的学生参与服务工作， 缺乏规划性、系统性、科学性和前瞻性， 没有进行公开选拔， 系统培训， 科学指导和公正考核。因此勤工助学学生责任意淡薄，工作质量不高，反而养成他们不好的工作习惯，主要体现在： 　　1.勤工俭学学生工作责任意识淡薄， 工作质量不高； 工作时间难以保证；队伍不稳定， 人员流动性大；工资薪酬较低，目前我校学生馆员的月薪才80余元；缺乏系统的统一的管理； 　　2.勤工助学学生工作随意、拖拉、推诿、 扯皮；有的不能准时到岗； 有的不来上班而没有及时请假； 有的利用上班时间看书； 有的不到下班时间就早退， 没有完成自己的工作， 或工作质量不能达到标准； 有的同学拈轻怕重， 把重担子推掉， 自己选择轻工作等.. ..。面对这些问，我们教师馆员 不能视而不见， 必须承担起???育的职责。毕竟我们是教育机构，应以教书育人为本。在实施教育时要分析实事、讲明道理， 培养一种平等友爱、尊重互爱、融洽和谐的氛围， 不要把学生当农民呵斥，同时要掌的深度， 观察教育的效果。 　　对存在的一些问题，谈一些思考和建议： 　　1.学生馆员的培养： 馆领导要高度重视学生馆员队伍的建设， 指定由一专人具体负责此项工作。要制订图书馆学生馆员管理考核实施办法，其中要体现选聘、培养、考核、管理、岗位要求、权利与责任等内容。为保证该办法的实效性、客观性、可操作性， 每学期广泛征求同学们意见， 对该办法进行修改， 不断完善。每个用人部门都要定编、定岗、定责。用人部门要根据工作需求进行岗前培训， 从熟悉图书馆馆舍到日常业务， 从馆舍卫生到绿化保洁， 从图书分类到上架理架， 从网络保障到计算机维护， 从安全防范到文明行为的监督。每一位同学都要明确自己的岗位与职责、享有的权利与待遇。培养劳动观念、纪律观念、人际关系的处理能力， 增强责任意识， 培养团队精神。 　　2.合理的竞争机制：调动学生积极性最好的办法就是对其成绩的肯定。定期开展评选优秀学生馆员的活动，如颁发奖金、奖品等 对于无故旷工者或干得不好的学生馆员也要有所惩罚。这使他们对自己的未来充满信心，也有利于其意志、品质的形成。总之 高校图书馆不但是文献信息服务中心、教学科研的服务基地 同时也是大学生素质教育的重要园地。 　　3.心理扶贫和爱心管理：勤工助学学生大都是贫困生居多， 而贫困生是一个不容忽视的特殊群体。开展勤工助学活动是图书馆配合学校学生工作的一个持久型关爱工程。这一献爱心工程的实施要以人为本。图书馆工作人员要根据贫困生的心理特征， 平等友善地对待他们。注重培养其健康的心理及健全的人格，使得他们最终成为品学兼优的好学生，这才是教育的根本目的。 　　4.规范管理：制定专门的学生馆员管理办法。内容包括： 一要由专人负责对学生馆员助理的招聘、培训、考核、奖惩的全程管理； 二要从馆领导到部主任重视引导学生馆员助理明确自己工作的意义和责任， 实行优胜劣汰制； 三是每个工作人员对学生馆员助理进行传、帮、带和考核评定， 使学生在实践活动中严格要求自己， 提高综合素质， 积累社会经验， 以利将来更好地适应社会。 　　5.馆员示范：图书馆工作人员和学生馆员助理之间是一种特殊的师生关系。图书馆工作人员要严于律己，注意自己的言行举止，为人师表， 时时处处事事做好学生馆员助理的表率， 象春雨般潜移默化地培育学生， 为学生馆员助理营造一个良好的学习求知环境。 　　6.岗前培训：岗前培训主要包括图书馆知识与技能培训， 包括文献管理知识、简易图