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浅谈高校辅导员对大学生引导作用 　　辅导员是从事辅导工作的人员的简称，辅导员制度是目前我国各高校普遍采取的一种学生管理制度。“辅”谓之拐杖，有辅佐之意；“导”，谓之风向标，有引导之意[1]，因此作为一名高校辅导员，既要做好学生日常工作的管理，也要完成大学生在校期间的各项正确引导。 　　1辅导员对大学生的普遍性引导作用 　　1.1 让高校新生尽快适应大学生活 　　首先，作为带班辅导员，必须在新生入学前做好准备工作。根据招生信息，熟悉考生情况，了解考生背景，务必做到学生报到时就能准确叫出学生姓名，增强学生的亲密感。其次，要做好新生的入学教育。学生手册、管理规定等的学习，参观校园、专业介绍，以便让学生更好更快地领会大学校园文化，融入校园环境。再次，关心学生生活，走访学生宿舍。大多学生在中学时都是住宿在家中，进入大学才在校住宿过上集体生活。作为辅导员要在短期内能对所有学生进行一次一对一的交流，将从考生资料中了解学生上升到鲜活的认识学生，将每个学生都作为个例去关注，去爱护，去引导。最后，平衡好学生对理想中大学和现实大学的差异感。现实与理想的差异是普遍存在的，现实的大学与憧憬中的大学必然有着很大的差异，甚至有些学生无法接受这样的差异而选择颓废或者退学。辅导员要努力引燃学生激情，告诉他们完美的大学生活是靠自己去实现的，环境是靠大家去维护的，活动是靠大家来组织的，一切的美好都是大家亲手创造的，通过自己的双手去实现的美好才是学生心中真正的理想。 　　1.2 让学生树立正确的世界观、人生观、价值观和恋爱观 　　学生在进入大学之前已经形成了基本的世界观、人生观、价值观，以及朦胧的恋爱观，但是大学是一个小社会，对学生的各方面都会有一个很大的影响，是学生各类观的二次升华。因此，辅导员要合理引导学生，让学生树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度，正确去对待权力、地位、金钱，形成健康的、利于身心发展的恋爱观。首先，大学思想政策类教育仍旧是必修课，不管是学校还是学生，不管是形式还是实际都必须真正重视这类课程，??要用实际的、现实的案例从理论上对学生进行正确引导。第二，灵活运用各类校园活动、主题班会、黑板报、辩论赛等去吸引学生深入探讨，将理论实际化，体现并应用于现实生活中。最后，针对大学生恋爱现象的普遍，疏而不堵才是正确的引导方式。大学生的心理和身体都已经成熟，甚至不少人将恋爱作为大学“必修课”，这体现了当代大学生对恋爱的追求。作为辅导员不能去阻止学生的恋爱行为，而是应当引导学生用正确的恋爱动机去发展健康的恋情，充分认识恋爱和婚姻的关系，摆正恋爱与学业、事业的关系，强化责任意识，让爱情在大学生的成长中发挥良性作用。 　　1.3 引导大学生进行良好的人际交往 　　在大学阶段，大学生开始独立地步入了准社会群体的交际圈，尝试应酬性人际交往，因此，良好的人际交往对大学生的健康成长是至关重要的。90后学生大多以自我为中心，加上网络导致学生自我封闭，社会不安全感引发对他人的猜疑，种种现象导致学生产生交流障碍。作为辅导员，首先要为学生营造一个和谐的人际交往环境，根据大学生的人际关系特点有意识地开展丰富多彩的活动，宣扬平等、诚信、友爱的交往精神。其次，鼓励来自全国各地，有着不同习惯，不同阅历，不同风俗的学生主动开放自己，以平等的原则、热情的态度对待同学。最后，通过各种方式教给学生一些交往技巧，如正确运用语言和非语言技巧，给人以真诚的赞美和微笑，适当使用幽默等。 　　1.4 引导学生学会学习，树立终身学习的理念 　　大学生其本职仍旧是学生，主要任务还是学习。在这样一个由知识、信息和智力为主导的新型的经济社会，引发了学习方式、学习内容、学习时空的深刻变革，新时代的大学生必须树立新的学习理念。辅导员的引导作用表现为让学生变“学会”为“会学”——突破知识本身，强调学习方法，自学能力；变“阶段学习”为“终身学习”——把9～12年的学校义务教育延长为“80年制”的终身学习；变“拥有文凭”为“拥有能力”——文凭只是垫脚石，能力才是迈开步伐向前走的双腿。 　　1.5 引导学生树立正确的就业观，对学生进行就业指导 　　当前各高校的就业指导主要有以下三种形式：开设就业指导课程；专业教师结合专业知识渗透职业教育；邀请相关人士开展就业指导讲座。其实高校中最贴近学生的老师就是辅导员，如果在就业指导中渗透辅导员的引导作用，发挥辅导员在就业指导中的优势，将会对学生就业起到更好的效果。第一，普遍由辅导员承担学校的就业指导课程，借助和学生的亲密沟通，在大学四年里实时灌输学生正确的就业观和就业指导。对于刚入校的一年级新生，主要是介绍专业与职业之间的关系，培养学生良好的职业素养；对于二年级的学生，侧重引导学生认识自己、塑造自己、完善自己；对于三年级学生，指导他们根据自己的个