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浅谈高职动漫艺术设计专业课程教学改革与存在问题 　　摘要：在20世纪60年代以前，中国的动画也曾取得过巨大的成绩，然而在20世纪80年代以后逐渐陷入了低迷时期。这是由很多的原因造成的。要想改变现状也非一日之功，其中作为推动中国动画产业发展的高等院校肩负着重要的责任。然而，中国高校在动画教学方面还有一定的不尽人意的地方。本文作者从四个方面分析了高校动画课程教学存在的问题，希望对动画教学起到一定的促进作用。 　　关键词：高校动画；教学；问题 　　中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009—0118（2012）11—0301—02 　　 　　动画是一种综合艺术门类，是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。我国动画具有辉煌的历史。20世纪40年代的《铁扇公主》，五、六十年代的《大闹天宫》、《哪吒闹海》等动画片，取得了巨大的艺术成就，特别是以中国水墨形式的中国水墨动画被奉为国宝，让世人惊叹，这些被称之为“中国学派”的动画艺术成就让我们感到无比骄傲。但到了20世纪80年代以后，中国动画逐渐陷入了低迷时期。原创动画作品极少，动漫作品逐渐被美、日、韩所垄断。动画生产明显落后于国外动画产业。其中国外涌现出一大批优秀的、震撼的三维动画电影，如《玩具总动员》、《海底总动员》、《超人总动员》、《怪物史莱克》、《变形金刚》、《功夫熊猫》等。为了改变现状，推动中国动画的发展，我国政府及动画人正在做出积极努力，以重现昔日的辉煌。然而，冰冻三尺非一日之寒，这需要各方面的重视和配合。作为推动中国动画产业发展的高等院校，也正在作相应的努力，以培养更多、更好的动画人才，并经过长时期的探索实践，形成了一套比较完善的、行之有效的教学体系。目前新办动画专业的高校，也正在加紧内部建设，调整教学计划，注重教学实效，逐步走向规范。然而，由于各方面的原因，我国高校的动画教学还存在着一些需要改善和提高的地方。作为一名高校动画教学工作者，本人认为高校动画课程教学存在以下一些不完善的地方。 　　一、师资是目前在动画课程教学中存在的一个主要问题 　　“学高为师”，老师是高校动画教育事业的领头羊，对学生的培养老师起着关键的作用。目前刚创办动画专业的高校普遍面临一个师资不足、师资水平不高的状况。这种现象在民办院校尤为突出。很多教师本身就是美术类专业转型过来的，并非动画专业，并且长年在教学岗位工作，严重缺少必要的新的动画工作流程培训，也缺少相应的培训机制，虽然在教学过程中大多数教师都注重学生的实践实训，但是根本不能满足企业不断更新的实际需求。对于师资方面，一方面在职教师通过自身努力提高自身业务水平，也可通过到老牌动画院校学习进修，学习他们的先进教学水平，管理方式，或者通过将老牌动画院校的毕业生充实到自己的教学队伍当中，使整体师资得到提高；另一方面，各级主管部门应该完善教师招聘、培训机制。通过社会聘用，选用社会上优秀的动画专家、学者，广泛聚集社会上的动画人才来校讲学、兼课。拓宽师资基础，使动画教育有充足的师资保证。优秀的教师队伍对学生有两个作用，为学生提供智力保证，使学生能学到本专业的相关知识。教师的治学方法、治学态度对学生有潜移默化的作用，它将影响学生的一生，动画的模式、动画的观念、动画的技法是不断发展的，如果学生在离开了学校后不继续学习，很快就会被社会淘汰。因此，对学生的学习方法、学习能力的培养将使学生受益终生，也是教师的一个重要职责。师资队伍的建设在广义上还包括学科的建设，许多刚开办动画专业的院校，学科建设薄弱，没有系统、规范的动画教材，课程体系不完善。我们需要在以后的教学工作中不断探索、借鉴、完善和规范，使动画教学健康、规范的发展。 　　二、学校的实验实训设备不足也影响了动画教学的开展 　　动画类的实验实训设备昂贵是不争的事实，个人认为，要将有限的资源进行合理分配利用，向部分条件优秀的学校倾斜，达不到基本的实验实训设备要求就不要开设动画专业，这是学校专业定位的问题。校企合作本身应该是解决实验实训设备不足的重要途径，但是，目前的校企合作大多数都流于形式，根本没有解决实际问题。对于校企合作方面，主管部门也应该设立有效的奖励监管机制，让校企合作真正达到互利共赢的局面。动画专业是一个高投入专业，没有仪器设备的参与，学生无法完成相关学习。据调查，吉林艺术学院动画学院先后投入了2000多万元购置先进的教学仪器和设备，加强实验室建设，学生的学习得到保证，这也是该学院发展较快的一个因素。因此，加大设备投入，是动画专业建设的基础。 　　三、基础教育招生的管理也有待规范 　　学生的整体素质偏低是导致就业形势严峻的重要原因。个人认为，要学好动画专业，最好是美术生，而现实情况是，文理艺皆收，甚至是调剂到动画专业学习的，根本就不