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浅谈高职幼师专业课教学 　　【摘　要】近年来的高考试题命题和答案都充分体现了“题在书外，理在书中”的特点，充分体现了新课改的精神，具有研究性，充满体验性，突出了能力立意。为适用这种应考方式，平日的教学中采取了构建知识网络，对知识点实施模块化管理，做高考真题实战演练以及运用遗忘规律指导学生记忆。 　　高三的复习是一个连续、枯燥而且漫长的过程，尤其我校作为职业学校，学生基础和学习主动性普遍较差，而幼师理论综合在对口高职考试中占有重要的地位,其成绩的高低直接决定学生高职考试的成败,如何提高该科成绩一直是我们高三全体任课教师共同探讨的问题，下面就我们日常的具体做法进行简析： 　　一、夯实基础，练就扎实功底 　　一轮复习从开学到现在已基本结束。一轮复习最苦、最累，可以说是毅力的比拼，只有稳扎稳打，脚踏实地才会练就扎实的功底。这个时期也是基础能力过关时期。这轮复习的目的是将学过的基础知识进行梳理和归纳，在这个过程当中主要以两个方面作为参考。 第一个是以教材为基本内容，第二个是以考纲，作为我们参考的依据，然后做到尽量不遗漏知识点。因为这也是作为我们二轮三轮复习的基础。 　　近年来的高考试题命题和答案都充分体现了“题在书外，理在书中”的特点，充分体现了新课改的精神，具有研究性，充满体验性，突出了能力立意。离开基础知识，任何能力、技巧都是空中楼阁。，所以不论一轮复习还是二轮复习都需注重基础，具体做法： 　　1.把握基本概念。概念是思维的基本单位，概念不清楚产生思维混乱是必然的。用比较的方法学习概念，找出相似概念的相异点，从而做到准确把握。如：心理学教材“记忆中的再认和回忆”、“感觉和知觉”、“情绪和情感”、“幻想、理想和空想等对这些概念把握就要找出相异点，这样学生印象非常深刻。如:我在讲“感觉和知觉”这对概念时,出了这样一个题目：“孩子看到桌上有个苹果时，选项所说的话中分别体现感觉和知觉的是：A“真香”B“我要吃”C“这是什么”D“这儿有个苹果”。“真香”是对苹果味道个别属性的反映。“这儿有个苹果”是对苹果整体属???的反映。这样，两个概念的区别非常明显。 　　在复习中化繁为简，将所有的知识点转化为具体的题目。着力把握核心概念和知识，在全面复习的基础上把握知识重点，寻找知识的交叉点。 　　2.注重知识间的区别和联系，加强知识整合，构建知识网络，学会从整体上把握知识。每学完一章，帮学生梳理和归纳该章所有的知识点并进行纵向和横向比较。尽量划分出不同的模块。新高考着重考能力，考生切忌死记硬背，应当以理解为主，学会举一反三，透过现象看本质。在二段复习中更重要的是把知识点形成串联，即把单元的知识串起来，一本书串起来，整个学科几个模块串起来，让知识点形成整合。只有这样，知识运用才能灵活。切忌孤立、泛泛地把握知识，应在深刻理解原理的基础上，做到知识的整合，平面形成知识网络体系。 　　例如：卫生学营养一章中的知识点进行横向比较串联。七大营养素各自的生理功能、组成、食物来源、营养价值、需要量等。这部分知识点布局非常有规律，让学生比较着背，找出异同，这样印象非常深刻。再者，关于传染病的知识点，第三章讲到13种传染病的流行特点、症状、护理和预防，第四章又讲到传染病的管理，复习时，我让学生把这两块内容合二为一，成为一个单独的知识模块，这样掌握起来比较系统。目的是让学生养成自觉穿知识点的意识。对知识点实施模块化管理。 　　二、精选试题，加强训练，提高实战能力 　　这也是二轮复习的主旋律。练习我们首选做近几年的高考真题，这也是我们高三学案教学法中重要的一环。为的是进一步明确高考题目的命题思路和方式。也可以检测一下学生对知识的掌握程度。锻炼学生在审题、解题方面的能力。坚持每月一次月考，以考代练，以讲、评促能力。通过阅卷、评卷、试卷分析发现问题，总结教训，分析学生成绩的动态变化，针对尖子生的薄弱学科包干到相应的任课教师，实行一对一接结对子重点辅导。 　　其次是专题训练－材料分析和论述题。该题型在理论综合试卷中占相当大的比重，高考试题中设置的新情况、新材料和新问题又具有强烈的时代性和现实性，做好这类题目关键处理好“死”跟“活”的关系。 　　“死”指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死记，“活”指要能够联系实际，进行活学活用。这就要求走出教材课堂的小圈子，尽一切可能将所学原理和现实生活相联系。 　　三、加强学法辅导 　　对于文科生来说记忆当然是基础，背课本不仅是第一轮复习要做的事，还是从一进入高三到踏入高考考场前都不能有丝毫懈怠的工作，有绝大多数学生抱怨背书很难，因为背了后面又忘了前面，永远也背不完。我就跟同学们讲，其实背书本来就是在遗忘中反复的过程，没有过目不忘之人。忘了不要紧，持之以恒就好。就像吃饭睡觉一样是天天都要进行的事情。坚持一遍又一遍地重复，多次记忆之