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论思维问题内涵、特性及其功能 　　[摘要] 思维问题作为存在于人的思维认识过程中已知与未知，已有与未有、确定与未确定之间的矛盾或距离状态，它具有范域性、待解性、意义隐涵性、可证性和明晰性等思维特性。思维问题的确定既取决于人的实践活动的客观需要，也与主体的知识经验有着密切关联，此外还与主体的思维能力密切相联系。科学研究的选题确定要坚持科学性、需要性、创新性和可行性等基本原则。思维问题是进行思维创新活动的根本前提；其自身的规定性制约着思维其他要素功能的发挥；规定了思维创新活动的发展方向；激发了主体创新研究的兴趣，增强了思维创新的活力。 　　 　　[关键词] 思维问题；内涵；特性；功能 　　[中图分类号] B802 [文献标识码] A[文章编号] 1008—1763（2012）05—0120—04 　　思维创新是近年来学界较为关注的热门话题，也是哲学认识论研究的前沿领域中的重要问题，值得深入研究。众所周知，思维创新活动作为一种复杂高级的思维活动形式，从某种意义上来说，也就是一种围绕着特定的思维问题而进行，并以解决该问题为目的的独特思维活动过程。可以说，没有思维问题就没有思维创新活动。思维问题，是人类进行思维创新活动不可缺少的重要构成要素。因此，深入研究思维问题范畴的规定性及其在思维创新活动中的意义，这无疑本身就是一个具有重要意义的问题。 　　一 　　什么叫“问题”？这个问题看起来似乎简单，实际上规定起来却显得很复杂。因为，我们可以从不同的学科性质上进行不同意义的多维规定。 　　从其基本层面上来看，“问题”范畴可以分为两种意义，即一是客体或客观意义上的“问题”，二是主体或主观意义上的“问题”。就其客体或客观意义“问题”来说，所谓问题实质上就是指客体对象某种尚处于神秘而未被人所知的客观属性与结构。很显然，这种意义上的“问题”本质上属于客观范畴，虽然它与主体的认识心理相关（对之将在后面具体分析）。而就其主体或主观意义上来说，所谓“问题”则是指存在于人们认识心理层面上尚未被确定的某种现象。显然，这种意义上的“问题”本质上属于主观范畴。诸如人们认识过程的概念问题、逻辑问题，等等。而从心理学意义来看，有的心理学家将问题比喻为心理行程中通路上的阻碍。赫士（Hays）就将问题视为一种空隙，即我们当前所在地方和所希望达到的目标之间的空隙[1]。而从逻辑学意义上讲，所谓问题也就是指其真实性或虚假性尚需证明的论题，等等。因此，不难看出，问题范畴可以进行多维向度的规定。 　　而从思维创新活动意义上来讲，笔者认为，所谓问题，就是指存在于人的思维认识过程中已知与未知，已有与未有、确定与未确定之间的矛盾或距离状态。上面所讲的心理行程中的“阻碍”或“空隙”，实际上也就是一种“矛盾”状态和“距离”状态。这种发生在“已知”与“未知”、“已有”与“未有”、确定与未确定之间的矛盾冲突状态或距离状态，本质上反映了二者存在着不一致或不相统一、不相吻合的关系。这实际上也就是反映了人的主观（已知）与客观（未知）之间的矛盾关系，也可以说是表明了认识过程中的主体知识（已知）与认识客体对象（未知）之间的认识距离。因此，思维创新活动意义上的“问题”本质上属于主体或主观意义的范畴，即属于一种“思维问题”而并不属于客体本身或客观意义上的问题。当然，这种思维意义上的“问题”也与客体对象或客观意义上问题是紧密相关的。因为，它本质上是对客体对象或客观意义问题的主观反映，即对客体对象尚未被人所知的客观属性及其结构的主观反映。 　　思维问题虽然总是与没有被认识的未知的自然现象之奥秘紧密联系在一起，但它本质上与未知自然之谜毕竟是两回事，不能混同。未知的自然现象作为客观存在的自然之谜，它是第一性的东西，而思维问题则是主体认识的形成物，是对客观自然之谜的主观映像，是第二性的东西。因此，思维问题属于主观存在的范畴，并不是所有的自然界未知领域都等同于思维问题。只有那些尚未被人所知并有可能被知晓的自然之谜被纳入到人的认识活动实际过程中，并在人们认识观念中被加以确立起来，才能真正构成为思维问题。  　　湖南大学学报（ 社 会 科 学 版 ）2012年第5期刘卫平：论思维问题的内涵、特性及其功能 　　思维或认识的问题无疑是在主体以实践活动为基础的认识过程中出现的。问题可以在两种状态中出现：一是客观事物新现象被纳入到认识过程，作为新的认识对象而与主体已有知识系统发生不一致的矛盾状态或距离状态而出现的未知现象问题。这种情形直接地反映了问题自身所包含的主观与客观之间矛盾状况的本质。二是主体在反思已有知识体系时发现知识体系自身内部的矛盾状况（即错误）之问题。这种矛盾性的问题存在，意味着新的知识（即未知）即将出现。因此，这种情形仍然表明了已知与未知之间的主观与客观关系状态。因为，这种情形表面上看来属