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音乐活动——高校“德、美”教育有效载体 　　摘 要：音乐活动是高校校园文化的重要组成部分，也是高校“德、美”教育工作的重要阵地。本文从音乐活动对加强和改进高校“德、美”教育工作的实效、作用和渗入途径三方面入手,从而提出高校音乐活动是校园文化建设不可或缺的重要组成部分，在没有音乐专业的高等院校更应该得到相应的关注和重视。 　　关键词：高校；德育；美育；音乐活动；大学生 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 　　文章编号：1009-0118（2012）08-0065-01 　　音乐活动是集艺术实践与思想品德教育、审美教育于一体的特殊活动，是校园文化建设的重要组成部分。在深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的新形势下，积极开展音乐活动，充分挖掘音乐活动中的“德、美”教育要素和功能，发挥其在育人中的实际功效，对于加强大学生思想政治教育具有重要的现实意义。 　　一、校园音乐活动与“德、美”教育的关系 　　（一）根本宗旨与目标的统一性 　　音乐活动和“德、美”教育都关系到人的精神面貌和道德风尚，两者之间存在着内在联系：都作用于人的心灵，启迪人的情感；都统一于对真善美的培养。《乐记》中说：“乐者，德之华也。”法国一些著名学者如法兰西学院教授让·皮埃尔·尚热、前科研部长于贝尔·局里安和一些诺贝尔奖获得者都认为，经常接触艺术作品对他们的事业有很大影响，大大提高了他们与环境、与人和谐相处的能力。李岚清同志曾指出,美育是德育的重要内容，音乐教育是美育的中心内容。 　　（二）实施手段的兼容与互补性 　　音乐来自于生活，其自身既有伦理性，又有教育性；既可以动之以情，又可以晓之以理；既可以打动人的心灵，又不会使受教育者感到任何的压力。从而不知不觉、心甘情愿地接受影响。而“德、美”教育更多的是突出其外在的规范性和强制性，并以大量正面典型作为模范，通过培养、说理、舆论营造，使人向往真善美，远离假恶丑。因此，音乐教育和“德、美”教育在实施手段上存在着兼容和互补。 　　二、校园音乐活动的“德、美”教育功能 　　（一）音乐??动有助于学生树立正确的道德观 　　凡是具有思想性和艺术性的优秀音乐作品，都倾注了浓重的情感和道德价值判断，这对学生的思想、情感和行为无不产生深刻影响。它们能以其特有的艺术形式,带给人们心灵最强的震撼，使学生更准确而深刻地理解真、善、美的内涵，从而建立起自己的道德观。 　　（二）音乐活动有助于培养学生正确的审美观和价值观 　　音乐教育的最终目的是树立崇高的审美人格。孔子的“兴于诗、立于礼、成于乐”，就是旨在通过音乐活动来塑造理想的人格，使人达到音乐所创造的境界。而审美的境界来自于审美主体的修养与音乐审美体验。音乐教育有助于培养审美主体去发现和感受世界以及人自身的美。学生们在观看歌剧、音乐剧或者倾听歌曲、交响乐的同时，培养了自己欣赏美、感受美的耳朵和眼睛，从而能善辨生活中的美丑，感受生活的乐趣，体察人与世界的关系，完善自身的价值观念。 　　（三）音乐活动有助于融洽人际关系,促进和谐校园建设 　　音乐是人类的共同语言，不分国界与种族，直达人的灵魂。它可以缓和人与人之间的矛盾，可以培养学生宽容、乐观的性格和团结协作的精神。在舞蹈表演中，同学们要团结一致，服从集体；在合唱比赛中，同学们要学会与其他演唱者密切配合，共同合作；在话剧表演中，同学们要根据自己的角色，有的当红花，有的做绿叶，为完成一件作品共同努力。文学大师托尔斯泰的一段话，道出了艺术的这一特性：“有时，人们相处在一起，虽然互不敌视，但彼此的情绪与情感是格格不入的。突然间，音乐像闪电一样把所有的人联结在一起，克服过去的隔阂，甚至敌视，人们感觉到团结和友爱。” 　　三、音乐活动中的“德、美”教育途径 　　（一）音乐欣赏 　　音乐欣赏是艺术活动的主要表现形式之一，它对大学生的德育起着潜移默化、润物无声的作用。教育家卢梭说过：“千万不要干巴巴地同年轻人讲什么理论。如果你想使他们懂得你所讲的道理，你就要用一种东西去标志它。应当使思想的语言通过他的心，才能为他们所了解。”生活是鲜活的，而大学生更是活生生的个体，思想政治教育工作者要学会把艺术活动作为一种思想传播的载体，揣摩大学生的心理、了解他们的实际需求，积极开展艺术欣赏。为此，我们可以安排一些歌剧欣赏、音乐剧欣赏、舞蹈、民族民间音乐欣赏等音乐类选修课，组建各种形式的音乐活动团体，并定期举办由专家、学者和专业教师主讲的艺术专场报告会，组织大学生利用业余时间进行美术作品展览、演唱会和文艺汇演等活动。通过这些活动，让学生们进入一个属于个人的审美世界，通过感悟、理解、鉴别，从而获得巨大的审美愉悦，也使德育工作在教育学生分辨美丑、是非能力的渗透中找到有效的接口。 　　（二）音乐活动参与 　　音乐活动既是一种艺术再现，也