高职毕业生自主创业SWOT分析.docVIP

高职毕业生自主创业SWOT分析 　　摘要：指导高职生自主创业是高职院校就业指导工作的重点，它关系到高职生创新能力的培养和就业方向的选择，关系到高职院校的发展，关系到社会的和谐发展。本文运用SWOT分析法，分析了影响高职毕业生自主创业的内、外部因素，在此基础上运用内外因相结合的观点，对毕业生自主创业进行了思考。 　　关键词：高职毕业生；自主创业 　　中图分类号：G473.8 文献标识码： A 文章编号： 10074074(2011)06014503 　　作者简介：高银荣（1971-），女，硕士，河南广播电视大学讲师。 　　SWOT分析法又称态势分析法，最早是由美国旧金山大学的管理学教授在20世纪80年代初提出来的。SWOT四个字母分别代表：优势（Strength）、弱势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat），其中S、W主要用来分析内部因素，O、T主要用来分析外部因素。SWOT分析法用系统的思想将这些似乎独立的因素相互匹配进行综合分析，“运用这种方法，有利于人们对个人或组织所处情境进行全面、系统、准确的研究，有助于人们制定发展战略和计划，以及与之相适应的发展计划和对策。”[1](P121) 　　高职生自主创业，就是高职生在校期间，“根据自己的自身条件，注重社会实践能力的锻炼，注重了解市场、了解社会，一从学校毕业，便自筹资金，自谋职业。或毕业后，先就业，在某一单位工作上一段时间，经过对社会和市场的了解，建立一定的客户关系群，拥有了一定的社会阅历，然后自谋职业。” [2](P122￣123) 　　笔者运用SWOT分析法分析高职毕业生自主创业，旨在用系统的思想对影响高职毕业生自主创业的各种因素进行综合分析，使高职毕业生知道自己的优势、弱势，并评估出自己所感兴趣的不同职业道路的机会和威胁所在，制定出相对应的创业发展计划和对策。通过社会、学校和毕业生的共同努力，使高职毕业生的自主创业活动更具有科学性，进而促进他们成功。 　　一、高职毕业生自主创业的内部因素分析 　　（一）优势（Strength） 　　高职毕业生作为较高素质的人才群体，与没上过大学的的创业者相比，优势十分明显，主要表现在以下几方面： 　　1.具有大专程度的文化水平，能够自主学习，领悟力强。 　　2.年富力强，充满自信，满怀激情，思维活跃，易接受新事物，敢于创新。 　　3.运用IT技术能力强，能够在互联网上搜寻到许多信息。 　　和普通高校本科毕业生相比，高职生创业观念更为实际,对创业层次、规模的期望值相对较低，作为应用型、岗位型、技能型的高等职业技术人才，动手能力强则是高职生最大的优势。 　　（二）弱势（Weakness） 　　缺乏社会经验、创业经验不足、资金不到位、能力和素质较低是大学毕业生自主创业难的普遍原因。高职毕业生自主创业还有以下弱点： 　　1.知识限制。相对于本科及以上学历的毕业生来讲，高职毕业生由于学院实力、自身素质等原因的限制，往往不可能去创办一些高新技术产业。 　　2.缺乏自我探索，不能正确认识自我。很多高职生在职业问题上对自己的职业兴趣、专业特长、实际能力、性格气质、家庭情况等不能正确认识，就很难选择适合自己的创业道路。 　　3.缺乏职业探索，创业定位不准。很多高职生并不了解企业对高职生专业能力、职业素质的要求，不了解创业对学生的要求，对未来工作、社会环境缺乏认识，创业定位不准，创业项目缺乏商业前景，市场预测过于乐观，经不起市场的考验。 　　4.缺乏良好的心态。创业之初，高职毕业生往往会过高地自我肯定，成功时沾沾自喜、盛气凌人。一旦遇到挫折，就过分地自我否定，垂头丧气、轻易放弃，另寻其他就业途径。很多人是“思想的巨人，行动的矮子”。 　　5.人文素养相对较差。目前高职院校的录取方式决定高职生的总体文化素质一般较差，高职生进入学校后，由于高职院校偏重于职业技能的培养，并没有受到应有的人文教育。 　　二、高职毕业生自主创业的外部因素分析 　　（一）机会（Opportunity） 　　机会是外部环境中有利于高职生自主创业的各种因素，它主要包括以下三方面： 　　1.国家支持和鼓励大学生自主创业。自2002年起，国家教育部、人事部、劳动和社会保障部等部委以及各地政府部门相继推出了针对大学生创业的各项优惠政策，社会各界也对学生创业给与了很多关注，不同的行业或专业（包括这些行业里的不同的公司）都给学生创业提供了很多机会。 　　2.高职院校纷纷开展诸如大学生创业论坛、创业计划大赛等针对活动，以培养人为主要目标，全面提升学生的理念、技能和素质。 　　3.家庭经济条件较好的、父母思想比较解放的高职生，自主创业很可能获得家庭或家族的支持。 　　（二）威胁（Threat） 　　威胁