Pair work初中英语有效教学催化剂.docVIP

Pair work初中英语有效教学催化剂 　　摘要：对于绝大多数的中国学生来说，学习英语的唯一场所就是课堂。那么在推行有效教学的21世纪，英语教师如何在45分钟内有效地利用积极因素，充分调动学生的积极性，培养交际能力呢？文章认为，pair work在英语课堂教学中起着重要作用。 　　关键词：pair work；初中英语；有效教学 　　在传统的英语教学过程中，一般程序是教单词、朗读、翻译、分析及背诵，大部分时间花在讲解重点词组、句型及语法上，其目的是着重学习语言知识。学生通常是囫囵吞枣、死记硬背，课堂气氛比较沉闷，缺乏生气，很难激起学生的学习热情。那么在推行有效教学的21世纪，英语教师如何在45分钟内有效地利用积极因素，充分调动学生的学习积极性，培养交际能力呢？《新课程标准》指出：教师要在创新课堂上培养学生的自主学习能力，在学生中开展合作学习和探究学习。我认为，pair work在英语课堂教学中起着重要作用。 　　一、为何运用pair work 　　在新课程推进实施，在英语教学所倡议的任务型教学的背景下，组织有效的pair work有着十分积极的意义，能真正实现从“做中学”（learning by doing）。 　　1.活跃课堂气氛，融洽师生关系。 　　在传统的教学过程中，讲授法一统天下。教师滔滔不绝，一讲到底，学生默默无声地听，即使有活动也是全班齐声朗读或埋头做题。当时流行的一句话就是“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝”。学生就这样乖乖地被动地接受学习，根本就没有真正参与课堂。课堂气氛相当沉闷，而在pair work活动中，教师是一个良师，更是一个益友，一个引路人，也是一个协助和调控者。学生参与课堂，打破了沉闷的课堂气氛，学习氛围轻松愉快。教师走下讲台，融入学生之中，师生关系融洽，心灵相通，学生“亲其师，信其道”。 　　2.尊重学生主体，激发学生兴趣。 　　尊重学生的主体地位，把教学重心移到学生的一边，是中学英语课堂的改革点。让学生参与课堂，师生互动，生生互动时，学生进入最好的学习状态。在进行pair work中，教学内容生活化、社会化，比如谈论兴趣爱好、校园生活等。这些内容生动有趣，和日常生活息息相关，??生参与的热情非常高，在活动中主体地位得到充分体现，求知欲高涨，进入“乐学”的境界。 　　3.鼓励“闭口”学生，体验成功喜悦。 　　在授课期间，教师控制课堂时间，检查学生是否理解所授内容，通常是提问一些善于表现或成绩好的学生，一些内向的或不善言谈的学生不敢站起来发言。即使教师点名叫他回答，他也会因为紧张，脑子一片空白而回答不好，造成羞于开口的毛病，时间久了，这些学生就在课堂上保持沉默，失去了语言操练的机会，英语对于他们来说就是哑巴英语。然而，在pair work活动中，学生面对的是自己的同桌、好友和同学，他们有安全感，不担心因为出错而被其他同学取笑，就大胆地表达自己的观点，和他人交流。当他们被别人认同，得到别人的理解时，就会信心大增地学习英语了，增大了其展现自我的空间。 　　4.鼓励合作交流，培养交际能力。 　　语言学习需要在人际交往中进行。pair work是合作学习的一种方式。它是平等民主的教学、沟通合作的教学、互动创新的教学。在课堂中，学生交流信息获取知识，达到“人人教我，我教人人”的目的。当学生在一起pair work时，可以增强表达理解能力、人际交往能力及解决问题的能力。 　　5.巩固课堂所学，加深意义理解。 　　Pair work是一种语言操练方式，通过这种方式，教师可以了解学生对本堂课中的语言形式和语言意义是否充分理解和掌握。通过教师设计的与课文内容和学生实际相关的交际情景，学生通过pair work进行大量的操练，加深对语言形式和意义的理解，从而更好地理解掌握本课所学内容。 　　二、何时运用pair work 　　Pair work这一活动主要可以穿插在以下教学步骤之中。 　　1.在新授的语言知识点之后。 　　新授的语言知识点之后，就可以进行pair work，以便帮助学生熟悉新的语言知识点的口头形式。这样操练的难度不大，由教师机械性操练即可。教师可以利用一些挂图、卡片、实物等指导学生进行连写，这是穿插pair work，可以以快节奏让学生一对一对、一问一答地进行下去，学生直接通过视觉、听觉进行口头表述，快速掌握新的语言知识点。由于这时的pair work难度很低，基本上人人都能参与，即使是后进生也跟上节奏。在快节奏、频率高的pair work中，学生既感到紧张又感到兴奋，学习气氛高涨，兴趣大增，为接下去的课程讲解做好了铺垫。 　　2.在加深新的语言知识点理解时。 　　在加深新的语言知识点理解时也可以运用pair work，巩固新的语言习惯，为在实际中进一步灵活运用做好准备。此时操练的内容应该具备