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中职生篮球教学中兴趣教学法应用研究 　　[摘要]兴趣和动机是学生自主学习的动力，兴趣是最好的老师，一个人的兴趣能支配人在没有外界影响的条件下自主的对某件事情进行学习与探索。兴趣教学法是以兴趣为切入点，培养和激发学生的学习兴趣，把兴趣作为教学的手段和动力，充分地发挥学生的主观能动性，使学生能够积极主动地学习的一种教学方法。近几年来随着我国体育事业的不断进步，篮球运动在民间得到巨大地发展，篮球运动已经成为了国内各级院校展示学生风采的一大亮点，受到广大师生的青睐，目前篮球项目已经成为了体育教学中必不可少的重要的课程，在促进学生身心方面的全面发展中发挥着重要的作用，但是在长期的教学过程中篮球教学方法过于落后，学生的运动兴趣没有被完全的调动起来，因此，本文就中职生篮球教学中的现状进行简单的分析，并针对兴趣教学法在中职生篮球教学中的应用进行研究。 　　[关键词] 中职生篮球教学 兴趣教学法 措施 　　一、兴趣教学法的概念 　　兴趣教学法是从兴趣的角度出发，引导学生探究某种事物或某种活动的意识，引导学生情感，体验等方面的意识倾向，兴趣是一种主观意识的能动反映，是在实践中产生的对某种事物和活动的强烈的反应，是推动着学生去寻求知识和答案，追求真理的动力。兴趣是人们的心里对某种事物产生了强烈的欲望之后产生的驱动力，继而成为一种行为的动力，引导学生主动的进行探索和求知。兴趣教学法就是以教学为出发点，激发学生的这种对事物的强烈的求知欲望，调动学生的积极性，是学生积极主动的进行学习。在篮球教学中兴趣教学法的方式就是以学生对篮球的兴趣为基础，充分挖掘学生的运动潜力和对篮球的学习欲望，使学生不仅在课上积极听从老师的安排进行学习，更能主动的在课下进行篮球的训练，提高篮球的运动技能。 　　二、中职生篮球教学中兴趣教学法的理论基础 　　1.从生理学的角度看兴趣教学法符合中职生的生理特点，中职生的年龄阶段处于15-18岁之间，这段时间正处于青春发育期，人的身体发育处于高峰期，各个器官的机能已经基本健全，这个阶段的学生思想非常活跃，可塑性???强，对新兴事物的求知欲望非常强烈，因此兴趣教学法在这一年龄段中非常实用，学生在课下进行训练的精力十分充沛，迎合了学生对新兴事物的求知欲，能够充分激发学生的主观能动性，进行自主的学习。 　　2.从心理的角度看兴趣教学法符合中职生的心理发展特征。这一年龄段的学生处于求知欲的上升和发展的高峰期，学习的动力强烈，内心渴望对新知识和新技能的掌握，篮球作为一种体育运动项目符合中职生的这一心理特点，篮球又是一种交际性极强的运动项目，通过篮球的学习，学生可以结交到更多的朋友，结交朋友的欲望也是这一阶段学生的心理特点，因此兴趣教学法迎合了学生心理发展的特点。 　　3.从教育学的角度看兴趣教学法是在传统教学方法上的改革与创新，传统的篮球教学法注重篮球的基本技能的学习，对所有的学生一视同仁，没有注意到不同学生之间的不同的特点，因此不符合新时期教育理念的要求，兴趣教学法是以学生兴趣为出发点，以学生为主体的教学方法，结合学生自身的特点进行针对性的教学，因材施教，更能达到教学的目的，符合教育学的要求。 　　三、中职生篮球运动的特点 　　篮球运动在中职生这一特定的群体中的特点比较鲜明，突出了中职生这一青年群体的活力和奋发向上的特点，主要有以下几点： 　　1.集体性强。篮球运动的形式是两队成员之间互相协作攻守对抗的过程，要求各个队员分工协作，各司其职，后卫，前锋，中锋等各个职位相互配合，集体协作，只有大家相互配合才能取得比赛的胜利，篮球运动的这一特点使学生能够充分地与别的队员团结协作，增加了学生的集体责任感和集体荣誉感。 　　2.对抗性强。篮球运动是一项对抗性的竞技运动，不仅是个人技能的体现也是他对技能和配合的体现，突出了体育运动的永不言败和团结协作的精神，对中职生这一年龄段的学生起到了良好的熏陶作用，更能够使学生鉴定顽强的意志和必胜的信念，对今后的生活和未来有着重大的作用。 　　3.趣味性的特点。篮球运动又是一项运动游戏，集运动性，学习性和趣味性于一体，能够充分的调动学生的学习兴趣，提高学生的认知能力和求知欲，以兴趣为基础的运动更能充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，使学生在今后的学习之中具有执着的钻研精神。 　　4.启示性的特点。篮球运动能够提高学生的生活修养，对学生的道德，精神，人格素质等各方面都有积极的作用，促进学生集体主义观念的养成，促进学生的交往意识和团结意识，使学生在今后的工作中懂得如何跟别人进行配合，充分显示了中国教育的目的。 　　四、兴趣教学法在中职生篮球教学中的措施 　　1.注重学生运动能力的培养。首先就是要注重篮球运动技能的培养，篮球运动对学生的技能要求比较高，没有一定的技术功底作支撑是不能充分地进行篮球运动的学习的，因此在