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中职语文教学在校园文化建设中作用分析 　　摘　要：随着我国经济建设的不断发展，对于人才的需求趋于多项化，所以近年来为了满足社会上各个企业对于不同人才的需求，出现了越来越多的中职学校。语文承载着我国上下五千年的历史文化传统，而对于中职教学工作来说，语文教学开展的良好与否直接影响到中等职业学校校园文化建设，在某种程度上可以说中等职业学校校园文化建设与语文教学之间是相互促进的关系，就中职语文教学在校园文化建设中的作用展开了探究。 　　关键词：中职学校；语文教学；校园文化建设 　　随着现代教育事业的不断兴起和发展建设，越来越多的实践证明，中等职业学校校园文化建设与语文教学之间有着相互作用的直接影响关系，所以，如何有效开展中职语文教学对于新时期社会发展建设显得尤为重要。而作为中职语文教师其自身的责任不单单是向学生讲述语文中涉及的精神文化，更要让其真正了解语文的重要性，只有这样才会推动其成为一个有文化、有思想的人。距今为止我国中等职业教育已经经过了二十多年的发展，而我国社会企业对于人才需求的日益广泛，最大程度上推动了中等职业学校的发展规模。 　　一、现阶段我国中职学校语文教育情况 　　相对于传统高校的学生来说，中职院校的学生都是一些没有成功进入大学或是社会上的一些闲散人员，所以家长将其送入中职学校只是为了学习技术，为未来的生活提供更多的保障，而中职学校也渐渐习惯了家长以及学生的心理需求，使文化课堂开始逐渐压缩，而语文课作为主要文化课开始为技术专业课堂让路。众所周知，对于中国教育工作来说，语文教学有其自成一套的体系文化传统，在语文教学中贯穿着民族的审美观、价值观以及人生观，同时语文承载着我国上下五千年的历史文化，对于每一代成长的人来说都是值得沿用的经世哲学。而语文课长期性地为专业课让路、不断延伸就使得语文课大大被弱化，并开始淡出人们的关注范围。但是越来越多的课堂调查实践发现，中职学生正处于青春年少的成长阶段，所以他们有其自身存在的苦闷和烦恼，而且如果没有得到及时有效的疏通以及自我开导就会直接???成学生自身的逆反心理，严重情况下还会对学校乃至整个社会造成不良影响，成为所谓的问题少年，想要成功解决这些问题就必须强化语文知识能力，中职学生由于缺少重要的文化修养，直接使其出现了错误性的宣泄行为。例如，通过文字书写中的满篇脏话、满篇错字、无法进行全面清楚地表达，对于网上不良行为的探求等相关问题，这些都直接对中职院校学生的后期发展带来不良隐患，而通过正确的语文教学则会在最大程度上增长学生自身的综合能力素养，对于后期的学习、工作生活有着积极的引导作用，更加符合社会企业对中职学生的素质要求。教学实践证明，语文教学能够培养学生建立正确的审美观、价值观、道德观以及社会观，对于思想极速增长的中职学生来说尤为重要，更能实现教师教书育人的目的。所以，我们不难看出语文教学更能够实现中等职业学校校园文化建设，使教学与校园文化建设相辅相成、相互促进。 　　二、如何保证中职语文教学推动校园文化建设 　　语文教学与校园文化建设相辅相成，想要达到这一目标可以通过几个方面作为实施的途径。首先，通过语文教学中的优美故事来进行教学。越来越多的中职教学实践证明，采用故事教学法更加符合中职学生自身存在的特点。众所周知，中职学校的学生相对于传统院校的学生自身的文化基础知识极差，对于一些理论性相对较强的知识根本无法进行正确全面的理解，长久积累下去就会直接加剧学生对于学习的厌倦性心理，而故事教学法则恰恰成为带动学生学习的契机，因为故事有其自身生动形象的特点，而且较为通俗易懂。例如，我们所熟知的《群英会蒋干中计》出自于《三国演义》，作为小说很多内容成分都是较为虚构的，对于男学生的吸引力更强，但是作为教师在进行教授的过程中要注重授课形式，为了更好地达到教学效果可以通过与视频资料相结合的方法。我们在进行课文的学习过程中，例如，《记念刘和珍君》《周恩来》等相关类型的课文，通过学生的参与讨论可以让学生明确其自身存在的价值，最终形成正确的人生观以及价值观。其次，保证作品选取的经典性。随着现代科学技术的不断发展蔓延，而中职学生正处于青春成长期，其思想状态以及对价值观的追求都有着自己的定义，所以对于新鲜事物的追求兴趣也相对较高，例如，多媒体网络技术俨然已经成为学生争相追捧的主要追求兴趣之一。但是众所周知，虽然现在的网络技术极为发达，所覆盖的范围以及内容极为广泛，但是也同样存在着网络鱼龙混杂的情况，而语文课堂则能够教会学生分辨真假，而教学课堂的讨论就是行之有效的手段，所以，教师可以通过多媒体课堂教学来引导学生对于兴趣的讨论意识，像我们所熟知的赵宝刚导演的青春三部曲《我的青春谁做主》《奋斗》《北京青年》这些与现代社会学生息息相关的电视剧作品，通过贴近生活的事物来共同营造一个课堂氛围，通过大讨论，