九年级苏教语文下册一厘米.doc

《一厘米》 教学目标：1、分析“以小见大”的写法，理解本文深刻的主题。[来@源:中教^网#%]一、导入新课：同学们， （二、学生课文，整体感知课文基本内容? 1、（1）含辛茹苦、任劳任怨? ——一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。? ——（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。?[www*#.~zzste@] （2）执著、认真? ——（轻松但是极坚决）他不够1、1米的。不够！? ——我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。? （3）竭力维护人格尊严，立场坚定? ——这件事对我来说就是最大的? ——（执拗地）如果再有音讯，我就直接去找！? ——（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……? [来~源:*zzstep.c@om%][来@源:z%zstep.^co*m]在公园门口的矛盾冲突中，作者写围观的人议论纷纷”“四周一时变得非常安静，有人轻微地咳嗽”“众人‘呀’了一声”“众人哄笑”“众人嬉笑”等围观群众的和语音，了使陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。作品把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车卖票的司机进行对比，突出了红衣青年的胡搅蛮缠，不讲道理。陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比，很有力地表现了陶影对人格追求，对人的尊严的追求的执着。，不仅有助于人物性格的表现和情节的展开，同时也增强了作品的艺术感染力。、写作特点： 1、以小见大? 这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里，这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事，一个小故事写出了一个大主题：如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。难怪日本、英国等国家很看重这样一篇不“大”的作品。? 2、情节曲折? 3、烘托对比手法的成功运用? 作品还成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力。在公园门口的矛盾冲突中，作者写出“围观的人议论纷纷”“四周一时变得非常安静，有人轻微地咳嗽”“众人‘呀’了一声”“众人哄笑”“众人嬉笑”等围观群众的反和语音，渲染了使陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。作品还把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车工卖票的司机进行对比，突出了红衣青年的胡搅蛮缠，不讲道理。陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比，很有力地表现了陶影对人格追求，对人的尊严的追求的执着。另外，读者对事实真相十分清楚，但作品里的主人公却难以澄清，这也是一种悬念手法的运用。这些手法的运用，不仅有助于人物性格的表现和情节的展开，同时也增强了作品的艺术感染力。从人物关系看，儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象起到了很好的侧面表现作用。? 板书设计[www.z#zste^p~.co@m] 毕淑敏 公共汽车——少也买票——责任感 公园门口——多也不买——正义感 在孩子面前做完美母亲 陶影家里——给也不要——价值观