五年级英语M5目标教学设计.doc

单元备课设计 Book 6 时间：2013.2. 26 模块 Module 5 Decisions 课时安排 3 教师 姓名 相龙娟 彭蔚蔚 顾荣荣 王佃花 郑雪梅 组号 4 模 块 内 容 分 析 本模块主题为Decisions，主要功能是描述事物的特征。要求教师能够引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由。Unit１主要是让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。Unit主要是让学生学会’s… It’s too…for…较为简单，而且与前后模块联系较少。可以用火眼金睛、头脑风暴等形式复习所学形容词：short tall fat thin big small long short easy hard 等为新知学习做好充分准备。只是在具体语境中灵活运用句型It’ll be easy /hard for ....描述事情，可能会对一部分孩子来说有难度，对于这个知识的学习，教师需要开动脑筋。 重、难点 重点：能在具体语境中学会和运用单词：light, broken, heavy,pocket, hard.及句型。 难点：在具体语境中灵活运用句型It’ll be easy /hard for ....描述事情。 单 元 目 标 语言知识目标： 在文本语境中学习词汇: light, broken, heavy, pocket, hard, 学习运用句型：It’s… It’s too…for…描述物品状态。 了解字母组合oa, oy, oo的发音规律。 语言技能目标： 能听、说、认读本模块单词：light, broken, heavy, pocket, hard 能在图片帮助下理解文本内容并完成相应任务。 能在所提供的形容词的提示下，运用所学句型描述图片内容。 能会唱本模块歌曲。 3. （情感态度、学习策略、文化意识）可自主选择,要合理兼顾 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。能体会到英语学习的乐趣敢于开口，表达中不怕出错误。遇到问题主动向同学或老师请教 课时教学目标（反面打印） 课时 第一课时 第二课时 第三课时 语言知识目标 1. 在文本语境中学习词汇：light, broken, heavy, pocket, 2. 在文本情境中感知、理解、运用下列句型：It’s… It’ll be easy for .... 3.复习学过的形容词，颜色单词；复习have got , has got 的用法。 1. 复习下列形容词：easy, heavy, big, light, small 2. 学习词汇：hard 3. 在课文情境中感知、理解、运用句型：It’s too…for… 4. 了解字母组合oa, oy, oo的发音规则。 1. 复习本模块词汇。 2. 熟练运用下列句型描述物品状态：It’s… It’s too… for… 语言技能目标 1. 能听、说、认读本单元单词：light, broken, heavy 2. 能在图片帮助下读懂课文内容。 3. 能正确朗读课文。 4. 能在所提供的形容词的提示下，初步运用所学语言It’s…It’ll be easy /hard for .... 描述物品的特征。 1. 能听、说、认读单词hard. 2. 能在图片帮助下读懂课文内容，并回答相应问题。 3. 能正确朗读课文。 4. 能在所提供的形容词的提示下，进一步运用所学语言It’s too…for…描述物品的特征。 1. 能熟练读、写单词：light, broken, heavy, pocket, hard 2. 能熟练运用所学语言描述物品的特征。 能根据图片流利用句子描述：It’s… It’s too… for… 3. 能根据图片、关键词、例句正确书写句子。 4、能表演课文情境。 讨论修改 情感态度、学习策略文化意识 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 遇到问题主动向同学或老师请教 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 能体会到英语学习的乐趣 敢于开口，表达中不怕出错误。 遇到问题主动向同学或老师请教 第一课时 Module5 Unit1 It’s big and light. 一、教学目标 1. 语言知识目标 ①学习下列词汇： light/ broken/ heavy/ pocket 通过文本知道它们的音、形、意。 ②在文本情境中感知、理解、学习运用下列句型： It’s… It’s got… 来表述事物的特点。 ③复习学过的形容词，颜色单词；复习have got , has got 的用法。 2. 语言技能目标 ①能听、说、认读本单元单词：light/ broken