人教版 2年级数学下册导案第2课时 数学广角（二）（导学案）.doc

第2课时 数学广角(2) 课题 课型 设计说明 学习目标 学习重、难点 掌握运用逻辑推理解决实际问题的方法。 学前准备 教具准备：PPT课件 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 1.趣味抢答。(根据老师说的话进行推理，说出你想到的结论) (1)师：军军不是女生。 生：___________________ (2)数学考试考了前三名的小红既不是第一名，也不是第三名。 生：___________________ (3)师：办公室有四个人，我不是最高的，但是我比两个人高，我可能是第几高的？ 生：___________________ 2.提示课题：今天，我们将继续学习推理知识，利用已知条件、信息进行判断、推理来解决生活中的问题。 1.根据题意，进行推理。 2.明确本节课的学习内容。 1.说说他们拿的是什么动物卡片(每人拿1张)。 (1)小军说：“我拿的卡片是四种动物中跑得最快的，它是(斑马)。” (2)小兰说：“我拿的卡片上的动物最喜欢吃竹子，它是(熊猫)。” (3)小敏说：“我拿的不是兔子卡片，它是(青蛙)。” (4)小星说：“我拿的最后剩下的一张，它是(兔子)。” 2.在下图中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？ 答案： B应该是3。 3.把3、4、5、7四个数填在下面四个空格里，使横行、竖行三个数相加的和都得15，可以怎样填? 答案：或 4.张、王、李三位老师都在某校任校，他们各教一门课程：音乐、体育、美术。已知张老师不教美术，李老师不会画画，也不会唱歌。你知道三位老师各任教什么课程吗？ 答：张老师教音乐，李老师教体育，王老师教美术。 二、自主学习，探究新知。（20分钟） 1.课件出示例2题图。引导学生观察，并说一说从中了解到了哪些数学信息。 2.引导学生根据小精灵的话，明确解题关键。 3.指导学生思考A和B应该分别是哪个数。 依照这样的线索就能逐一找出其他空格的数，并最终确定所有空格应填的数。 4.师生共同总结解题关键。 1.仔细观察例题，找到已知条件和问题。 2.小组讨论小精灵的话，明确解题关键：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。 3.小组内探讨、反馈：A所在的行和列已经出现1、2、3了，那么A只能是4。如果A是4，那么B所在行和列出现了4、2、3，所以B只能是1。 4.关键看哪一个空格所在的行与列出现了三个不同的数。 三、巩固练习。 （11分钟） 1.完成教材第110页“做一做”。 2.完成教材第111页第4题。 3.完成教材第112页第5题。 1.小组合作学习，集体订正。 2.独立完成，全班交流。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂小结。 （4分钟） 1.这节课你有什么收获？ 2.总结本节课的学习内容。 3.布置作业。 谈谈自己本节课的收获。 五、教学板书 解题关键：四个数，如果知道其中的三个数，那么剩下的一个数就是要填的数。 六、教学反思 教师点评和总结：