元素周期表课教学设计.doc

巧记元素周期表结构教学设计 湖州市南浔中学 董杨 学科：高中化学 课程 ：苏教版教材《必修二》专题一《微观结构与物质的多样性》 使用年级：普通全日制高中 高三年级 适用对象：普通全日制高中 高三年级理科生 教学背景：元素周期表的结构在整个高中化学的学习中应用广泛，如（1）推断性质如根据同主族元素性质递变规律，由元素F.Cl.Br.I 的性质可推断At的性质。（2）性质比较利用元素周期律可以比较许多性质。如最高价氧化物的酸碱性，氢化物稳定性、原子离子的氧化性、还原性、同类化合物的水溶性等等。（3）解答反应事实如：氟只有氧化性（由周期表中递变规律可知氟元素非金属性最强），能与许多物质剧烈反应；铯具有很强的还原性等。（4）寻找特征元素根据元素周期律可以在元素周期表中寻找特征元素。如非金属性最强的元素必在周期表的右上方，活泼金属必在表的左下方，半导体元素必在表的中间对角线附近等等。通过多联系、多比较、多运用把《物质结构元素周期律》知识学好、学活、用活。3个短周期、3个长周期， 1个不完全周期； ④ 族分为7主族、7副族、Ⅷ族、0族 二、引导学生尝试画周期表的结构 第一步：从周期表的整体框架出发，画出4、5、6三个长周期，并划分成18个纵行。 第二步：在三个长周期的基础上画出2、3两个短周期，此时需要学生发现短周期与长周期的位置关系，突出“凹”字的结构，即当中隔了10列。 第三步：给以上两步建立的“城堡”盖“顶”，画出位于整张表格两边的第一周期。 第四步：给以上三步建立的“城堡”挖“地下室”，画出不完全周期第7周期，此时需要学生发现不完全周期的最后一格正好画到第12列为止。 第五步：给这个完整“城堡”的顶端“点灯”，写出周期表的族序数，此时需要学生注意族序数的编排原则，特别是第ⅡA族与第ⅢB族，第ⅡB族与第ⅢA族、第Ⅷ族和零族的的位置关系。 ⅠA 0 ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA 最后一步：让常见元素“住”进“城堡”，写出一些常见元素在周期表中的位置关系，并熟记元素符号。特别注意的是需要学生找出镧系元素和锕系元素在周期表中的位置。 教学总结： 　　作为高三第一轮复习课，本节微课成功抓住了学生对动手画元素周期表结构的好奇心，以“能力立意”理念为出发点，在老师的引领下，学生自主地突破了对周期表的传统认识，在轻松有趣的情境中完成了对周期表结构的深化记忆，使元素周期表知识在学生头脑中系统化，有序化，综合化，也通过自主活动增强了学生的思维能力，利用建模方式完成复杂知识的记忆能力，使学生在知识建构过程中体验学习乐趣，促进能力发展。 ⅢB ⅣB ⅤB ⅥB ⅦB Ⅷ ⅠB ⅡB