八年级英语下册《Unit 2 I’ll help to clean up te city parks》教案（第1课时）.doc

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. 一、教学目标： 1. 语言知识目标：掌握本单元重要词汇与句型。 2. 过程与方法：听说读写训练，通过自主学习，小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性。 3. 情感态度价值观目标：在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。 二、教材分析 通过讨论“志愿者”及“志愿活动”的话题，学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人提供建议。 教学重点：1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely 2) 学会提供帮助的基本句型：I’d like to work outside. I’ll help clean the city park. You could give out food at a food bank 3）不定式机构在句中担当成分和用法。 教学难点：不定式机构在句中担当成分和用法。 三、学情分析 通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，学生两级分化严重，每节授课内容不宜过多，用多种教学手段充分调动学生的学习兴趣。 四、 教学手段：多媒体辅助 [来源:Zxxk.Com] [来源:Zxxk.Com] 英语 学科 授课时间 任课教师 课 题 三 维 教 学 目 标 知识与技能: 1、词汇：cheer, volunteer, sign, notice, lonely 2、短语：clean up, cheer up, give out, come up with, put off, hand out, call up, used to 3、句型：You?could?help?to?clean?up?the?city?parks.????? We?should?listen?to?them?and?care?for?them. 方法与过程：学生带着任务自主学习，合作探究，教师引导，学生总结展示知识点，记笔记。You?could?give?out?food?at?a?food?bank.. 教 学 难 点 学会提供帮助的基本句型 解决方法 小组合作探究，讨论，自主学习[来源:Zxxk.Com] 教 学 过 程 设 计 教学内容 （教什么） 落实方式 （方法或手段）[来源:学.科.网] 设计意图 （为什么这样教） Step1.游戏导入 （3分钟） Step2.学习目标 （2分钟） Step3.自主学习 学新词 （4分钟） 幻灯片展示几张有关义务帮助活动的图片，引导出本课谈论话题 师生共同研读课件上学习目标 1. cheer, volunteer, sign, notice, lonely，clean up, cheer up, give out, come up with, put off, hand out, call up, used to(大声读，读准确) 2.学生独立完成1a，找一学生核对答案（待优生） 激发兴趣，营造课堂气氛 提振精神，保证准确性 让每一个学生都有成就感 2.听力练习1b/2a/2b 对话练习1c （10分钟） [来源:Zxxk.Com] Step 4小组合作2c/2d （5—8分钟） Step5课堂小结（3分钟） Step6.当堂检测 （5分钟） Step7小组评价反馈（2分钟） Step8作业布置 （1分钟） Step9板书设计 1 . 听听力，完成1b ,找一中等生核对答案（先读懂材料意思，在听） 2. 小组对话练习1c（教师引导，用1a,1b材料来练，1，2组找代表核对答案） 3. 听听力，完成2a（听前：谈论图片内容在做什么；3组核对答案） 4. 再听一遍完成2b（结合常识也能做出答案；4组核对答案） 1.2人一小组对话练习完成2c（用2a,2b的信息编5，6组展示） 2.两人一小组对话练习2d, 画出疑问，生生互答，教师评价补充，另外两个小组评价，补充 师生共同总结本节重要内容： 3个提供帮助的句子；重要词组短语： ?I’d?li