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山东省海阳市行村镇赵疃学校鲁教版(五四制)八年级化学全册第四单元氧气的实验室制法 课件 (共24张ppt).ppt

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山东省海阳市行村镇赵疃学校鲁教版(五四制)八年级化学全册第四单元氧气的实验室制法 课件 (共24张ppt)

氧气的实验室制法 航天 登 山 焊接 潜水 篝火 医疗 钢铁的冶炼 电解水 氧气 氢气 分离液态空气法 植物的光合作用 实验室制取氧气的时候我们要考虑哪些因素呢? 选择的药品 反应的原理 使用的仪器 反应的条件 收集方法 是否安全、环保 …… 交流思考 你认为下列哪些物质能用来制取氧气?依据是什么? ①水(H2O) ②氯酸钾(KClO3) ④高锰酸钾(KMnO4) ⑤过氧化氢(H2O2) O O O O ③氯化钠(NaCl) ⑥甲烷(CH4) 交流思考 通过查阅资料,我选取了三组药品,实验记录如下: 组别 药品 实验现象 ① 过氧化氢(H2O2)溶液和二氧化锰(MnO2) 接触即产生气泡,速率适中持续进行,过程无副产品。 ② 氯酸钾(KClO3)晶体和二氧化锰,加热 加热一段时间有气泡,且常伴随有毒的副产物氯气。 ③ 紫色高锰酸钾(KMnO4)粉末,加热 加热一段时间有气泡,紫色粉末易进入导管。 你会选择第___组的药品,理由是 ____________________________________。 ① 不需要加热;反应速率适中;不产生有毒的副产品 知识储备 选择药品的原则: (1)元素组成 (2)操作简便 (3)经济易得 (4)安全环保 【温馨提示】 探 究 内 容 现 象 结 论 1、取试管A,加入大约3ml 15%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管口,观察现象。 2、取试管B,加入少量的二氧化锰粉末,再加入3ml 15%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管口,观察现象。 【温馨提示】 ①氧气能使带火星的木条复燃。 ②火柴燃烧到火柴梗时吹灭明火就形成带火星的木条。 ③反应最剧烈时将带火星的木条伸入试管口。 ④实验后的火柴梗扔进废物桶。 探究目的:探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响。 活动探究一 能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。 催化剂的特点: “一变”“两不变” 加快或减缓 新知体验 选择发生装置的依据是: 反应物的状态和反应条件 固、液反应 不加热 追根寻源 ⑦双孔橡皮塞 ⑧单孔橡皮塞 ①锥形瓶 请你从所给的仪器中选择合适的进行组装,设计制取氧气的装置。 ②试管 ③分液漏斗 ⑥烧杯 ⑤酒精灯 ④长颈漏斗 A 联想质疑 B C D E F ①容易控制反应速率 ②节约药品 ③操作简便 1、实验前检查分液漏斗的活塞是否关闭。 2、实验开始时,打开活塞,使药品缓缓滴入锥形瓶。 3、当滴加适量药品后,关闭活塞。 【温馨提示】 如何才能收集一瓶氧气呢? 集气瓶 联想质疑 氧气的物理性质:氧气是一种无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气大。 ---- ----- 排水法 气体难溶于水 且不与水反应 向上排空气法 气体密度 大于空气密度 向下排空气法 气体密度 小于空气密度 常用的气体收集方法 理解运用 发生装置 收集装置 排水法 向上排空气法 小组交流,共同解决以下问题: ①实验要按照怎样的步骤进行? ②怎样检查装置的气密性? ③如何给集气瓶装满水,不留有气泡? ④刚开始产生的气体能收集吗? ⑤怎么知道气体已经收集满了? ⑥集满气体后的集气瓶如何放置? 活动探究二 实验室制取气体的一般思路 探究原理 选择装置 选择药品 发生装置 实验操作 收集装置 回顾总结 交流反思 1、实验室用过氧化氢制取氧气,不会用到的仪器是( ) A 酒精灯 B 分液漏斗 C 集气瓶 D 导气管 2、实验室制氧气时,忘记加入二氧化锰,则 ( ) A、不能产生氧气 B、使氧气质量减少 C、产生氧气的速率慢 D、没什么变化 小菜一碟 A C 牛刀小试 B组: 某化学小组利用下图装置探究制取气体的原理和方法,结合装置图回答下列问题: A D C B E (1) CO2是一种无色无味的气体,密度比空气大,能溶于水,用块状石灰石和稀盐酸在常温下就能反应生成CO2,可选用的发生装置是___, 收集装置是_。 (2) 装置A中反应剧烈,应采取的措施是___ ①控制液体的滴加速度②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物。 A ① C

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