细胞增殖 好课件.ppt

细胞增殖 细胞增殖 一、教材分析 一、教材的地位和作用 二、教学目标 三、教学重难点 （一）教材的地位和作用 《细胞增殖》是人教版高中生物学必修课1，第六单元第一节的内容 。本单元主要讲授了细胞的生命历程，而细胞增殖是细胞生命历程的基础。本节课是在学生学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的增殖过程的。其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点, 它是学生以后学习减数分裂、遗传规律、DNA复制及遗传信息传递的重要基础。本节课可以分为三个课时，下面我将对第二课时：细胞增殖——植物细胞的有丝分裂进行说课。 （二）教学目标分析 知识与技能目标：1、了解真核生物细胞增殖的方式及意义 2、学生能够说出有丝分裂细胞周期的概念3、识记真核生物有丝分裂各时期的特点 4、了解有丝分裂的意义 过程与方法目标：1、凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力。2、通过学生自已操作实验，培养学生的动手，动脑，动眼能力3、运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力。 情感态度价值观目标： 通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。 （三）教学重难点分析 重点：1、细胞周期的概念。 2、植物细胞有丝分裂各时期的特点. 3、植物细胞有丝分裂过程中DNA、染色体和染色单体的规律性变化. 难点：1、植物细胞有丝分裂各时期的特点. 2、植物细胞有丝分裂过程中DNA、染色体和染色单体的规律性变化。 二、学情分析 我所面对的学生是高中一年级的学生，他们已经有一定的生物学知识储备，学习的自觉性和主动性也比较高，抽象思维能力和综合思维能力也较强，而且他们在初中已经学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是并没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识体系中，从而使学生的知识体系得到丰富和发展。 三、教法学法分析 三、教法学法分析 三、教法学法分析 三、教法学法分析 三、教法学法分析 （一）趣味讨论 （二）自主学习 一、细胞增殖的意义是什么？ 二、真核细胞细胞增殖有哪几种方式？ 三、什么是细胞周期？ （二）自主学习 分析细胞周期概念 （三）探求新知 （三）探求新知 （三）探求新知 （三）探求新知 （三）探求新知 膜仁消失显两体 （三）探求新知 结合前面有丝分裂各时期的特征，在黑板上一步一步画图分析DNA、染色体及染色单体数量的变化规律。然后蒙住黑板内容，要求学生凭自己的理解和记忆画出它们的数量变化规律图，再结合学生的情况使用教学挂图，重述内容 . （三）探求新知 （四）首脑并用 （五）总结提升 （五）总结提升 课堂例题： （五）总结提升 2、有丝分裂过程中，细胞中DNA含量加倍和染 色体数目的暂时加倍分别发生在 （ ） A.间期和末期 B.后期和末期 C.间期和中期 D.间期和后期 （五）总结提升 五、板书设计 细胞增殖 一、细胞通过分裂进行增殖 1、细胞增殖的意义 2、真核细胞分裂的方式 二、高等植物细胞的有丝分裂 1、细胞周期的概念及特点 2、有丝分裂各时期的主要特点 分裂间期：主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成 前期：膜仁消失显两体 分裂期： 中期：形数清晰赤道齐 后期：点裂数增均两极 末期：两消两现重开始 3、染色体、染色单体的行为和数目变化、DNA数量变化 4、有丝分裂的意义 六、教学反思 1、我始终认为教会学生怎么学比学的知识本身更重要 ，所以旨在把科学知识作为培养学生思维能力的载体，为学生搭设一个自主学习、发现思索的“平台”。 2、在实际教学过程中，学生表现出浓厚的学习兴趣，积极参与道讨论和探讨之中；但教学时间不易控制，而学生小组合作时也会出现一些问题，这些都有待改进。 LOGO 生