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基于公益创业辅导员职业发展趋势 　　摘 要：校辅导员在现实工作中由于主客观原因，往往集教育、服务、管理多种职责于一身。于是辅导员职业化和专业化逐渐提上日程。各大高校都在积极探索相关途径。在此基础上提出了以公益创业为平台，推动辅导员工作向职业化－专业化－事业化-产业化的趋势发展。 　　关键词：公益创业；事业化；产业化；发展趋势 　　中图分类号：G525 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）14-0221-02 　　随着高等教育体制改革日益深入，大学生群体不断出现新的情况和问题，大学生个性化成长成才需求也日益强烈。这对高校辅导员的素质提出了更高的要求。党和国家对大学生思想政治教育工作也更加重视。高校辅导员作为学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。明确高校辅导员的角色定位与工作职责，探讨今后高校辅导员工作的发展趋向，对于国家、社会和学校，都成为一项紧迫而重大的战略任务。 　　毋庸讳言，在当今市场经济条件下，随着经济成分、生活方式和物质利益的多样化，人们的价值取向呈现多元化的特点，价值追求也出现了由长远转向眼前、由精神转向物质、由集体转向个人的倾向。然而高校辅导员工作的本质是服务于学生的健康成长、发展与幸福。这就决定了辅导员职业必须具备淡泊名利、乐于奉献的精神。如何在市场经济条件下引导辅导员向事业化迈进也就成为非常具体和现实的问题。 　　一、公益创业定义及内涵分析 　　公益创业一词起源自19世纪英国。“公益创业”(SocialEntrepreneurship)是指在社会使命的激发下，个人或社会组织追求创新、效率和社会利益的创业活动(Gregory，1998)。公益创业强调创业时兼顾社会公共利益，主要类型有以下几类：创办兼顾社会利益的非营利组织；创办兼顾社会利益的营利企业；志愿公益活动；产学研混合型。 　　高校公益创业具有以下几大特性。 　　1.高校公益创业可以促进资源整合及组织协作 　　公益创业提出跨部门、跨行业、跨地区整合及高层次协调保障的现实需求，注重挖掘组织协作潜力，积累组织协作经验。高校要培养??素质人才，必须和社会和企业资源紧密结合，努力做到无缝对接。然而各高校面对新形势下的人才培养，各职能部门组织内部潜力的挖掘滞后，思想观念滞后于形势和实践的发展。实践中的高校公益创业对原来老习惯老套路的“路径依赖”形成强烈地冲击，搭建了高校与当代社会发展的互动平台。并不断对社会发展渗透和扩散，形成发展的内在动力源。正是这种内在动力，无形中推动了高校的人才培养向社会接轨的步伐。 　　2.高校公益创业以社会使命为前提，兼顾经济价值 　　高校公益创业的过程和推进社会的进步结合起来，目的是为了解决一定的社会问题以及学生自身的发展问题。以大学生职业规划为例，学校团委、学工部、就业处因其职能定位不可能给学生提供个性化专业化的服务。而公益创业则可以整合社会和企业的资源给予学生更实效的服务。但是它不同于非营利组织，它把商业企业经营管理的方法加以运用，是一个营利性机构，营利的目的是企业可以继续运转，对社会使命的追求得以持续。可以说，公益创业是公益事业的企业化，把社会价值的创造和经济价值的创造结合起来。以公益事业为主要目标，而利润是副产品。 　　3.高校公益创业独特的优势有利于开拓大学生思想政治教育新模式 　　大学生公益创业组织和社会公益创业组织相比，可以避免社会行政因素的限制。大学生依托公益社团，参与人数多，参与程度也高。各级党委、政府对此十分重视支持，并且在经费、政策层面给予鼓励。高校在此优势基础上大力推广公益创业教育，更有利于高校的社会创新和人才培养的职能发挥，同时可以提升学生的公民意识，社会责任意识。通过教育引导，将公益创业精神积淀为大学生的心理结构，内化为大学生的思维方式，潜移默化地调节着大学生的行为，甚至可以孕育一批社会企业家。他们从社会问题本身出发，将企业的管理技能运用于社会目标的实现，致力于去解决那些现存机构解决不了的问题。通过挣脱旧的模式，努力去探寻更高效率与更大生产力的结合方式。 　　二、制约辅导员职业发展的几个因素 　　1.缺乏辅导员发展的专项基金 　　教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中明确指出各高校应该按照1：200的比例配置高校辅导员。然而高校特有人事制度和财政水平的制约，大多数学校短期内不可能增加专职辅导员的数量，甚至满足辅导员工作必要的资金增长都很困难。教育的发展，又迫使辅导员职责的内容和强度不断增加，辅导员将面临工作、经济、社会三大压力。相形之下，基层辅导员的工作越发显得庞杂紧张。如果没有相应的资金作支撑，辅导员职业化专业化只能成为空中楼阁。而目前的资金来源主要是学校的拨款，对于辅导员发展需