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大学生创业胜任力特征模型构建及培养途径 　　［摘要］文章在通过对胜任力理论发展演进的探究，对大学生创业胜任力特征进行界定，指出必须从创业素质和创业技能两个方面培养和提高大学生的创业胜任力，包括专业知识结构的优化、创业意识的培养、人际交往能力的提高、团队意识的培养、创业心理素质的培养以及提高管理技能、资源整合能力、市场洞察和营销能力、科技运用能力、机会能力等。 　　［关键词］创业胜任力 特征模型 培养途径 　　［作者简介］范晓光（1978- ），女，辽宁营口人，青岛理工大学外国语大学团总支书记，研究方向为学生管理、思想政治教育；郑峰（1978- ），男，山东诸城人，青岛理工大学体育教学部，讲师，研究方向为体育教育。（山东 青岛 266033） 　　［中图分类号］G640 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）23-0086-02 　　教育部高教司2002年初借鉴国外高等学校创业教育的经验，选择清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、上海交通大学、南方经济学院、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学、黑龙江大学9所高校进行试点工作，从此掀开了我国创业教育的大幕。然而，几年的实践表明，大学生的创业水平、创业能力不尽如人意，创业的成功率也相对较低。因此，深化高校创业教育，重点提高学生创业的核心竞争力——创业胜任力，使之能够胜任“创业者”这一角色，是亟待解决的重点问题。 　　一、大学生创业胜任力的特征模型 　　（一）大学生创业胜任力的提出 　　胜任力的概念最早是由McClelland C在1973提出的。他认为，胜任力的要素是那些与工作或工作绩效直接相关的知识、技能、能力、动机等，这样能够较好地预测实际工作的绩效。 　　胜任力的概念和方法应用范围十分广泛，在人力资源管理中具有重要的价值。它被引入管理理论后，胜任力方法日益成为研究创业者特质的有效手段。在此基础上，创业胜任力（Entrepreneurial Competencies）的概念应运而生。创业胜任力被看做是创业的核心能力，是一个绩效优秀的创业主体所具备的能够胜任企业创业任务并取得优异的创业绩效所要求的知识、能力、特质和技能，集中表现为在创业过程中???够识别、抓住机会，获得和整合资源的综合应用能力。 　　创业对社会经济的推动作用不断显现，掀起了社会创业的热潮。随着大学生自主意识的不断增强，就业压力的不断加大，以及社会风险投资事业的发展和国家对大学生创业政策支持力度的不断加大，大学生创业已经成为席卷校园的一股风潮。在这场创业热潮中，有成功也有失败，于是，有关大学生创业胜任力培养的问题就引起了全社会尤其是教育界的关注。根据创业胜任力的界定，我们可以这样定义大学生创业胜任力，即在创业过程中，一个绩效优秀的大学生创业主体所具备的能够胜任创业绩效要求的知识、能力、特质和技能，集中表现为在创业过程中能够识别、抓住机会，获得和整合资源的综合能力。具体来说，大学生的创业胜任力包括组织胜任力、机会胜任力、战略胜任力、关系胜任力、学习胜任力、情绪胜任力、概念胜任力、承诺胜任力等。 　　（二）大学生创业胜任力的特征模型构建 　　为了提高大学生的创业成功率，培养创业胜任力是必不可少的。研究表明，目前理论界已取得的创业胜任力通用模型和特征维度的基本构建，对大学生创业者基本适用，但是大学生创业者是一个相对特殊的创业群体，他们的创业胜任力应与其他创业群体不同，主要包括领导能力、经营管理能力、创新能力、专业技能、人际交往能力等。据此，笔者对青岛理工大学28位有创业意向的大学生进行了深度访谈，这28位大学生认为，按重要性排列，创业胜任力应该包括社会经验、把握机会能力、人际能力、管理能力、创意和创新力、专业知识、创业激情、团队意识、营销能力和市场洞察力、资金筹集和运作能力、综合能力、心理素质、创业知识和勇气、执著。 　　综合以上的调查资料，如下图所示，可以把大学生创业胜任力特征分为创业素质和创业技能两个维度，再根据每个维度来具体划分结构要素。 　　二、大学生创业胜任力的养成 　　如前所述，必须从创业素质和创业技能两个方面培养和提高大学生的创业胜任力，达到创业所需的各种能力要求。因此，大学生准创业者们要在这些方面加强锻炼，提高创业胜任力，为将来投身创业实践打好基础。 　　（一）创业素质维度 　　1.专业知识结构的优化。在创业胜任力培养的过程中，要不断将经济学、管理学、社会学、法学等多学科与原有学科进行交叉、渗透、嫁接和融合，打破以往割裂的、单一的知识壁垒，推动学科的不断发展和完善。创业知识的形成，可以通过以下途径：第一，课堂、图书馆与社团。通过课上课下学习，拥有一门过硬的专业知识；通过图书馆，阅读创业指导方面的报刊和图书；通过社团活动，锻炼各种综合实践能力。第二，媒体资讯。一是纸质媒体，人才