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大学生创新教育思考与实践研究 　　摘要：大学生是未来社会创新的生力军。在新世纪，创新教育已成为大学生科学文化素质教育乃至整个高等教育的主旨和核心。大学生创新教育是理论与实践的有机统一。文章主要就大学生创新教育的思考与实践进行初步研究。 　　关键词：大学生；创新教育；实践探索 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1009—4156（2012）10—111—02 　　在日趋激烈的国际竞争中，只有培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才，才能增强我国国力，使我们长存于世界先进民族之列。当前，正确认识创新意识和创新能力培养在高等教育中的地位，寻求对大学生进行创新意识和创新能力培养的有效途径是我们亟须解决的核心问题。 　　一、大学生创新教育理论概述 　　（一）创新教育的内涵 　　创新是在前人积累的知识经验的基础上，又对知识进一步创造性应用，是人类社会的跨越式进步和人生境界的飞速提升。创新教育是指在教育领域中发挥创新作用，简单地说，是21世纪教育发展的主流，是以培养创新型人才为主要目标的教育，能够展现人类最高本质的充满理想主义的教育。 　　（二）大学生创新教育的意义 　　l_创新性人才的培养依赖于创新教育。我国教育的优势是学生文化基础比较扎实，应试能力强，但是学生的实践操作能力一般比较差，而且缺乏创新精神和创新能力，例如，当今世界科学最高奖项诺贝尔科学奖获奖名单上几乎没有中国人的名字，这在很大程度上体现了我国的创新能力和科学实力是不足的。我国的创新人才培养机制还存在比较大的问题，没有一个良好的创新氛围，就无法出现好的成果，因此有待形成一个有效的创新人才培养机制。只有逐渐摆脱传统教育的不足，开拓创新，发展形成一个崭新的培养模式，才能为我国教育事业做出贡献，才能培养出世界一流的创造性人才。 　　2.有利于全面推进素质教育。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育”，“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能??和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”素质教育是以培养学生的创新精神和创新能力为核心的教育。我国教育只有把素质教育推行到大学生教育中去，才能更好地贯彻执行中小学的素质教育，促进全民的素质发展。 　　3.有利于创新型国家的建立。我国要在2020年建成创新型国家，需要大量的创新型人才，而除了天才，绝大多数人才是通过教育来培养的。 　　二、大学生创新教育的理论体系分析 　　（一）大学生创新观念的确立 　　观念决定决定行动。只有将创新意识的伟大观念深入到每一个教育者和受教育者乃至全体公民的心里，才能保证创新教育的成功实施。我们的教育要使每一个师生都能认识到其重要性，人类要得到永续发展，就必须要发展创造力，它是现代教育的核心问题。 　　因此，创新观念是逐步确立的。首先，培养创新意识，要在人们心中确立以创新为荣，注重创新意识的培养，树立创新意识后，在其引导下，人们才能有创新动机，确立目标，聪明才智才能得以发挥。其次，将创新意识融入到思想观念当中去。在创新意识的不断贯彻实施当中，锻炼了智力，培养了创新观念意识（如树立远大的理想，坚定的信念等积极因素），形成了意识形态，下面再进行创新活动的时候就自然而然地进行了。在才智和观念意识这两种重要因素的作用下，人们的创新活动才能起到良好效果。最后，形成创新的思维方式。发现一处可以用新的方法处理事物的过程，这就是创新的思维方式，它是创新活动的核心问题，整个过程的把握在于这种思维方式。创新是一种自发的思维方式，这种思维方式是热爱、喜悦、兴奋、斗争、风险所形成的高度集中的精神境界，是在意识形态下的自发行为。 　　（二）大学生创新知识的积累 　　人们创新能力的提升在于知识积累，知识的储备量多，思考的空间会广阔，自由度也大大提升，随之而来的思维方式也会得到很大程度的改变。思想提升了，对待事物更加主动，创造新事物的机会也会多起来，创造性思维的成果自然丰富起来。 　　大学生应该重视创新知识能力的积累，只有通过不断创造性、交叉性、探索性、研究性、批判性地学习，才能创建独特的知识结构，才能有扎实的基础，实现文理交融，成为既有科学创造精神又有良好的人文素养的现代新青年。总之，在独特的知识构架里出现思维的创新力。 　　（三）大学生创新方法的学习 　　创新是一个不断实践的过程，有着微妙的心理变化，因其有着一定的复杂性，所以必须要有正确的培养途径和方法。科学社会学创始人贝尔纳说过：“良好的方法使我们能更好地发挥和运用天赋才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。因此，科学中难能可贵的知识创新性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼杀；而良好的方法则会增长、促进这种才华。”创新思维方式的形成