如何做一个有人格魅力班主任.docVIP

如何做一个有人格魅力班主任 　　【摘 要】班主任是一个班级的领导者，组织者，做一个有人格魅力的班主任既是学生对我们的期望，也是时代的要求。如何更有效地管理班级，更深刻地影响学生，与班主任的人格魅力是分不开的。因此，我们应力求做一名有人格魅力的班主任。 　　【关键词】人格魅力；班主任 　　班主任是班级的建设者和管理者，是各项教育教学工作的实施者，班主任的言行举止、为人处事的态度，会深深地影响班里的每一个学生的成长。而学生对心目中的班主任的要求与期望也各有不同，有人曾对“你心目中的班主任”做过一项问卷调查，结果发现，学生的答案主要涉及几个方面：①品格方面：希望班主任是一个热爱教育事业，有责任心、言行一致，平易近人，作风民主的人；②学识、才能方面：要学识广博，业务知识丰厚，有特长，善于激发学生各项能力，不人云亦云，看待学生有独特的眼光和角度；③外表方面：男的要高大威猛，英俊帅气，年轻有活力，女的要美丽大方，身材苗条，年龄在20~35岁；此外，业余爱好要会唱歌、跳舞等等。这些都属于一个人的人格魅力范畴。 　　所谓人格，在现代汉语大辞典里有三个义项：①人的性格、气质、能力等特征的总和。②个人的道德品质。③人的能作为权利、义务的主体的资格。 　　人格魅力则指一个人的性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。 　　实践也证明，班主任工作中最有效的管理和教育不是靠学校赋予班主任的权力，而在于班主任内在的人格魅力。正如列宁指出的那样，成功的管理不是靠权力，而是靠威信、毅力，丰富的经验与卓越的才华。 　　可见，在班主任的工作中，其人格魅力是很重要的一方面。在素质教育的今天，做一个有人格魅力的班主任既是学生对我们的期望，也是当今建设和谐校园，重视人文关怀的体现。 　　如何做一个有人格魅力的班主任呢？我认为应具备以下三方面： 　　一、高尚的师德，严于律己的作风，执着的精神 　　常言道，“德高为师，身正为范”，育人者必先育己。正如孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学生管理工作中，???主任要把学生培养成一个什么样的人，自己首先应当就是这样的人。作为班主任，我们不但担负着“授业，解惑”，更重要的是肩负着“传道”者的重任。在如今这个竞争激烈，充满诱惑的社会，我们仍要保持对教育事业的忠诚，对工作的热忱，甘为人梯，默默耕耘，乐于奉献，以我们的一言一行给学生以正确的影响。试想，当我们要求学生8：00集中，而我们自己却8：30才到时，学生对班主任会有什么样的想法；当我们要求学生上课不能开手机，我们自己却在开班会的途中停下来接电话，学生会怎样认为？当我们要求学生不讲脏话，我们自己在办公室却脏话连篇。当这种出尔反尔，自我食言的行为出现在一个班主任身上时，想必他（她）已无资格再去教育、指责学生，即使用权力去强压，想必学生也是阳奉阴违。 　　作为一名班主任还应端正自己的思想，纯化自己的师德，严于律己，以执着的精神，从小事做起，从身边做起，从自己做起，率先垂范，时时，处处，事事给学生以楷模作用，只有这样，才会达到春风化雨，润物无声的教育境界。 　　因此，我们要勤练“内功”，注重自己的师德修养，作学生的楷模与表率。 　　二、渊博的知识，较强的能力，积极的人生观 　　在班级管理工作中，班主任不仅要有扎实的专业功底，更要广泛涉取其他专业或领域的知识，这不是一朝一夕能实现的，它是一个循序渐进，日积月累的学习过程，作为班主任工作者我们要善于在生活中、工作中多关注、多思考、多接受新事物，学习新知识，了解时事动态。当学生在大肆谈论“世界杯”，甚至有的学生为了看球赛而熬通宵以致影响第二天上课的质量时，作为班主任若是一味地批评、指责，恐怕效果不佳。若此时，班主任对足球，对世界杯有所关注或了解的话，即可从双方的共同“语言”——“足球”作为切入口，以一种理解但不放纵的姿态去严格要求学生，让学生接受批评，明白错误时心服口服，才是最好的办法。 　　古人云“长绠易汲深井之水，浅水难载负重之舟”，班主任只有拥有渊博的知识，才能更好地发挥管理者的作用，在工作中才能得心应手，信手拈来，形成纵横千里之势。至此，学生对班主任的敬重感、佩服感也会油然而生，从而树立牢固的威信。 　　作为21世纪的班主任工作者，我们还要具备众多的能力。如今信息技术的飞速发展，人与人的沟通已不再限于面对面的交谈，我们可以利用网络技术与学生交流，如建立班级聊天室，或利用E-mail等等。这些都要求班主任有更新知识，紧跟时代步伐的能力。 　　而在学生的管理工作中，班主任还要有较好的组织能力、协调能力、应变能力等诸多方面的能力。因此，一个有人格魅力的班主任除了有渊博的知识，还要有各项能力。 　　此外，班主任还要有积极的人生观，在中职学校教育中，我们常常面对的是一群充满各种