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如何提高初中生英语翻译能力 　　摘要；翻译不是边缘科学，但是涉及的学科超过了任何一门专业。多种知识、多种体裁往往在同一资料中同时出现。扎实的英语基础是做好翻译的关键点。作为初学者，准确把握语言基础﹑了解句式结构﹑掌握英汉之间的差异﹑多练习，多读名家译作等对正确翻译非常重要。本文将围绕翻译的原则﹑方法﹑技巧等几个方面进行探究，供现在的初中生借鉴﹑参考。 　　关键词； 　　翻译﹑原则 方法 技巧 　　翻译，对于英语学习者来说是很重要的一种学习手段。它是把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来的一种创造性的语言活动。翻译是一种综合能力的测试，英语基础是做好翻译的根本。翻译能力的提高是一个长期实践和不断积累的过程。英语学习中，翻译分为两种：一﹑英译汉。它的关键在于准确理解原文，在于译文中如何摆脱原文的拘束，避免洋腔洋调。二﹑汉译英。汉译英考试题材广泛，对英语基本功的应用比较全面。通过学习汉译英，有利于巩固和提高学生的英语综合水平，在此基础上掌握基本的翻译技巧和英语运用能力。本文将对翻译的基本原则，方法，技巧作探究，供英语学习者借鉴和参考。 　　一﹑翻译最基本的三个原则 　　信——原文意思不变；达——表词达意；雅——用词文雅，意境深远。 　　二﹑翻译常见的方法有 　　1.直译法——-就是按照文字的字面意思直接翻译过来，例如汉语中的“纸老虎”直译成“paper tiger”，外国人看起来不但深明其义，而且觉得很是传神，所以现已成为正式的英美民族语言。另外，我们口中的“丢脸”也被直译为“lose face”，“走狗”译成为“running dog”. 　　2.同义习语借用法——两种语言中有些同义习语无论在内容、形式和色彩上都相符合，它们不但有相同的意思或隐义，而且有相同的或极相似的形象或比喻。翻译时如果遇到这种情况不妨直载了当地互相借用。比方说汉语中有一句习语是“隔墙有耳“，英语中却有”walls have ears”。我们说“火上加油”，英国人则说”to add fuel to the flame”，两者也完全一样。 　　3.意译法——有些习语无法直译，也无法找到同义的习语借用，则只好采用意译的??法来对待.例如汉语中的”落花流水”用来表示被打得大败之意，译成英文便是“to be shattered to pieces”。“乌烟瘴气”形容情形混乱不堪，可用“chaos”来表达。 　　4.省略法—汉语中有一种情况，就是习语中有的是对偶词，前后含意重复。这种情况可用省略法来处理，以免产生画蛇添足之感。例如“铜墙铁壁”可译成“wall of bronzl” 已经足够，实在无须说成”wall of copper and iron”.” 　　5.增添法—为了要更清楚地表达原意，有时要结合上下文的需要，在译文中增添一些说明。例如“树倒猢狲散”可译成“Once the tree falls，the monkeys on it will flee helter-skelter，”其中helter-skelter是“慌慌张张”之意，是增添的成分，原文虽无其字而有其义，加了使形象突出，有声有色。 　　6.还原法—一些习语源于外语，翻译时可使之还原。例如“夹着尾巴”应写成”with the tail between the legs”。 　　三﹑英语翻译的技巧 　　一、词汇方面 　　（一）词类转换 　　英语与汉语在翻译时，许多词语的词性要发生变化。 　　1.汉语中的动词转换成英语中的名词 　　他善于观察。He is a good observer. 　　2.汉语中的动词转换为英语的形容词 　　我为他的健康担忧。I am worried about his health. 　　3.汉语中的动词转换成英语的介词或介词短语 　　露西和莉莉上同一个学校。Lucy and Lily are in the same school. 　　4.汉语中的形容词转化为英语中的名词。如； 　　他的生日宴会很成功。His birthday party was a great success . 　　5.英语中的副词转化为汉语名词。 　　What is the fare to Nanjing and back ？去南京一个来回车费是多少？ 　　（二）补词 　　是指原文已有某种含义但未用词汇直接表达，译文中需将这些含义补充进去，这样才更通顺易读。如：英语中数词与名词之间没有量词，而译成汉语时可酌情增加。 　　二、句子结构方面 　　句子结构方面的翻译技巧，主要有三种类型：语序类、组合类和转换类。 　　（一）.语序类 　　1. 顺译法与逆译法 　　英语在表达定语从句、状语从句时很灵活，既可以先述也可以后述。而汉语表达往往是按时间或逻辑的顺序进行的，因此，英语表达与汉语一致的就顺译，相