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学校内涵发展有效途径文化引领 　　湖南省长沙铁路第一中学(以下简称长铁一中)自2004年由铁路系统移交到地方管理以来，八年时间，不仅顺利完成了由企业办学到政府办学的过渡，而且快速发展为一所名副其实的省级示范性普通高级中学。学校教师专业成长快，校园设施设备先进，教育质量突出，辐射示范作用强。长铁一中是如何在短短几年时间内发展成为全省企业子校移交地方管理的成功范例?从管理方面来说，文化引领功不可没。 　　长铁一中原本只是一所企业子校，缺少文化积淀，而一所没有文化内核的学校是没有生命力的，学校很快在发展上遇到了瓶颈。为此，我于2007年和2008年，先后两次到教育部中学校长培训中心研修班学习。在那里，我在一批全国知名教育专家的启发下。审视自己到长铁一中两年多的工作，思考用什么策略去突破学校发展的瓶颈。 　　学校的管理可分为三个层次。第一个层次是人治，就是仅凭校长的权力和人格魅力来管理学校。这是一种便捷的管理方式，效率高，但存在很多问题。第二个层次是制度管理，制度管理保证了公正性，但刚性的制度缺乏人文关怀。第三个层次则是文化管理，这是学校管理的最高目标。我认为，在学校制度重建已经初步完成的情况下，制度创新便是永恒的追求。学校向更高层次发展。必须重塑理念，大力培育校园文化。首先要提升管理品位，由以制度管理为主、文化管理为辅，上升到以文化管理为主、制度管理为辅。 　　我同时提出了学校的工作方略：文化引领、内涵发展。文化管理是一种没有管理的管理，它通过渗入每个员工的心灵来达到管理的目的。当然，文化管理首先要树立一种先进的教育理念和正确的办学思想。教育的根本任务是发展人性、完善人格、改变人生。我经过长时间的思考后，将学校的办学理念确立为“为学生的成长奠基”。只有当这个观念深入到每一个长铁一中人的心中时，学校才有可能实现文化管理。 　　同时，对于目前社会上存在的一些浮躁心理，我很不认同。我认为，学生们正处在人生观、价值观形成阶段，不应受那些所谓“四两拨千斤”的投机取巧生活态度的影响，而应引导他们从小踏踏实实，一步一个??印地走好人生每一步。“明理诚信”是立身之本，我希望长铁一中师生能终身去践行它。这就是我将“明理诚信”作为校训的很朴素的思考。 　　明确了努力的方向，学校的管理开始向着我所期望的目标迈进。学校将精细化定为管理的品质，要求大家用精心的态度打造出精品结果。每个部门都按精细化的要求落实自己的工作。每隔一段时间，教师们都会撰写教学案例，反思自己工作中的不足之处。然后通过集体的力量来解决问题，尽力做到“每日三省吾身”。学校的领导班子将管理定位于服务师生员工，服务于教育教学工作。我们深入到班级、课堂、教师和学生中去。倾听大家的心声。与大家交流沟通，尽力解决存在的问题。学校还成立了一个教研协会，成员通过博客来发表自己的教育感悟。同时，学校的校报《长风》、校刊《青藤》也都是教师们展示自我风采，交流教学心得的园地。 　　教师不断发展。才有学校的不断发展。长铁一中的教师培训，已由当初的专家主讲，发展到如今的教师自讲。学校全面推行“学生成长导师制”。让学生个个有导师、人人受关爱。绝大多数导师能从“思想引导、心理疏导、学习辅导、生活指导”四个方面进行富有成效的工作。教师培训时，最受学生欢迎的导师会在相关主题的校本培训课上讲述自己的体验。那些课堂教学改革、班主任工作做得好的教师、管理有特色的年级组长及科研有热情、外出参加高端培训的教师，都会作为“本土专家”在培训课上向大家介绍经验，交流体会，汇报学习心得。 　　更多时候，我自己站在讲台上，为教师讲教育改革发展的趋势，讲学校的发展策略、规划和目标。有时候，我还会组织大家观看一些相关的电影。从中感悟教育的力量和方式。还记得，学校组织教师观看了新加坡的电影《小孩不笨》，表达的主题是孩子的天性是美好的，但家庭和学校对孩子教育的不同却导致了孩子后来发展的巨大差异。很多教师看后都对自己以前的教育失误深感愧疚。这样的培训方式比空洞的说教更具说服力。学校还组织教师参加素质拓展训练，要求大家不论男女老少，一起面对困难，共渡难关，从而提升团队意识。 　　学校对年轻教师的培养更是不遗余力，每年都会组织“长风杯”青年教师综合素质比武。只要有青年教师参加全国、省、市一级的教学比武，学校一定会为每一个参赛的教师组建一个辅助团队，并从校外请来专家进行赛前的指导。所以，青年教师等于是集中了团队的智慧去参赛。获奖的几率会大大增加。长铁一中的教师连续三届参加长沙市“星城杯”大赛，获得了两个团体总分第一名一个第二名的好成绩。 　　学校对教师业务素质培养的另一个重要方面则是打造课程文化，通过课程文化彰显学校办学特色，发展学生的个性特长，提高教师的专业素养。特别是音、体、美和信息专业的教师，只有通过开发课程。才能保证专业水平的不断提高。打造课程