《综合性学习：轻叩诗歌大门》优教课件.ppt

综合性学习：轻叩诗歌的大门 整组集中的、课内外一体化的综合性学习单元。 通过自主活动、主动探究去感受诗歌的魅力，寻觅属于我们的那份感动。 单元导读 1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定的标准给诗歌分类。 2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗歌的情感。 3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4、能写简单的活动总结。 学习目标 活动主题 活动建议 根据建议进行分工和合作。 阅读材料 回想当年我出征时，正值春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝。如今归来之日，已是满天飞雪的冬天。 阅读材料 这首五言律诗写的是“春雨”。诗人敏锐地抓住了这场雨的特征，从各个方面进行细腻地描摹，抒发了自己对春雨来得及时的喜悦心情。 【译文】 明月升上树梢，惊动了喜鹊飞离树枝。清风习习，入夜，有蝉在不时地鸣叫。空气中散发着稻花的香味，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。天空中轻云飘拂，闪烁的星星时隐时现，山间细雨微洒，从前曾经游过的茅舍小店依然坐落在土地庙附近的树林边，山路忽然一转，那曾经熟悉的小桥、溪流突然呈现在眼前。 阅读材料 这是一首描写田园风光的词，读后让我们感受到一种恬静的美。整首词散发着浓郁的生活气息，流露出作者对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。 【译文】 夕阳西下，天边留下一抹残存的晚霞，在孤零零的山村上空升起了缕缕炊烟，落光了叶子的老树上，栖息着几只乌鸦。天空中掠过一只大雁，远处是一片青山绿水，其间是白草、红叶、黄花，好一幅色彩绚丽的秋景图。 这是一首描写秋景的小令。诗人先用孤村、落日、残霞等六个典型景物，表现秋天傍晚的萧瑟。接着用“飞鸿”这一句，把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来，这一动态的骤然出现，打破了景色的宁静，让人为之一振。最后用“青山”“白草”两句，把美丽的秋景呈现在眼前。远处是青山绿水，色彩鲜明，其间是秋天的植物：白草、红叶、黄花，虽然只是三个词语的并列，但色彩鲜明地展示了一幅秋天的美丽画卷。综观全曲，结构新颖别致，章法上动静结合，意境幽深，耐人寻味。 阅读材料 作者成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，使人感到虽有秋景的萧条，却没有悲凉清冷的情绪。 阅读材料 这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受花束、香气、亮光、温暖和露水，召唤人们敞开心扉，迎接光明。 阅读材料 诗歌以白桦为描写对象，从不同角度描写它的美。诗歌对白桦树的描绘极为成功，既有色彩上的鲜明变化，使人视觉上为之振奋，又富有动态的变化，散发着人的灵性。 活动主题 活动建议 根据建议自主和合作进行实践 阅读材料 这是一首语言活泼欢快，情绪饱满激昂的儿童诗。全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终。去看海，既有对海的向往与追求，又有对生命的期望和启迪。字里行间表达了诗人热爱大海、热爱生活的情感。 阅读材料 这是一首非常有趣的儿童诗，诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠。诗歌充满了童真、童趣，体现了诗人超常的想象力和创造性。 阅读材料 这是一首童趣盎然的儿童诗。作者敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”作为写诗的题材，在作者的笔下，爸爸的鼾声变得那么有趣。作者想象丰富，比喻奇妙。 阅读材料 《给诗加“腰”》讲的是苏小妹出题，在“轻风细柳”和“淡月梅花”之间各加一个字，说出诗眼而引出的诗歌趣话。 阅读材料 《诗中的“秋”》是作者回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，侧重让学生学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。文中所举的都是关于“秋”的古诗，诗中流淌着涓涓清泉，洋溢着淡淡的思念，作者体会到了蕴含在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。 活动总结 首先，要写清活动是怎样开展的，反映活动的主要历程。其次，要写明活动的收获，这是总结的重点，由于每个人的活动经历不同，认识水平不同，所以收获的侧重点也会有所不同。最后，也可以谈一谈今后的打算。