2017--2018学年高一上学期生物组工作计划.docx

西安交大彬县阳光高级中学2017--2018学年度上学期高一生物组教学计划一、指导思想： 以高中生物新课程标准界定的基本理念、李强校长提出的“五环节”对话式教学模式规范课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。 二、教学目的、任务和要求: 这学期的教学目的和任务是通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力；通过小组合作探究培养学生对信息的获取、综合分析和解决问题的能力;通过小组回答和评价，培养学生的语言表述能力和评价能力；通过课堂达标检测，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。教学教研活动的要求：（一）备课组教学教研活动以刘治平老师为核心，备课组备课教研氛围积极向上，进一步发扬团结互助，以老携青，相互学习，积极探讨的精神提高老师的教学水平，提高学生解决问题的能力。每周备课组活动指定具体发言人，轮流填写备课组记录。（二）老师按照学校要求集体备课，准备课件，提前5分钟候课，检查学生人数，填写课堂记录表，课堂教学采用“五环节”对话式教学模式，学生为主体，老师充分体现主导地位，创设情境，组织学生自主学习小组合作讨论回答和评价，培养学生生物学科应具备的核心素养。（三）老师按照年级组安排布置正式作业并批阅评价，对资料书（练习册）认真检查批阅。对学生作业做错的题目统一指导，对练习册上的题目精心筛选利用晚自习选择性的讲解，保证作业和练习册的完成质量。晚自习可采用集体辅导或单独辅导，形式根据学情选择，进一步提高学生运用知识解决问题的能力。（四）阅卷统分及评卷要求：在备课组集体阅卷，严禁学生参与阅卷；统分时要求两人为一组进行输入成绩，算分排序由魏杰，马欣共同参与完成并上报年级组。考完试后，老师及时按照年级组要求进行试卷讲评和分析。三、学生基本情况分析： 高一学生通过初中生物课的学习，对于生物学有了一定的了解，但初中教育长期对于生物学科的不重视，造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是对学考和高考生物部分的说明，教师在教学中应占主导地位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，培养学生设计和评价探究实验的理性思维，充分发挥学生在学习过程中小组合作自主探究的积极性。四、教学方法及措施： 1.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合备课组实际，进行“五环节”新模式教学改革，规范教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究新模式下教学方法。2.每周备课组长组织教师集体备课，中心发言人简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准3.备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合“五环节”新模式改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。4.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。5.在教学上，要注意向他人取经学习。珍惜学习机会，做到有付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之短。6.深入开展教学科研，积极参加各类优质课评选活动和教学论文评选活动，使每位任课老师在教科研领域取得实实在在的进步。五、教学进度： 内 容课时安排时间章课题节（课）序号第一章《走进细胞》第一节《从生物圈到细胞》1课时第1--2周第二节《细胞的多样性和统一性》2课时第二章《组成细胞的分子》第一节《细胞中的元素和化合物》1课时第2--4周第二节《生命活动的主要承担者—蛋白质》2课时第三节《遗传信息的携带者—核酸》2课时第四节《细胞中的糖类和脂质》2课时第五节《细胞中的无机物》1课时第三章《细胞的基本结构》第一节《细胞膜—系统的边界》1课时第6--8周第二节《细胞器—系统内的分工合作》2课时第三节《细胞核—系统的控制中心》2课时第四章《细胞的物质输入和输出》第一节《物质跨膜运输实例》2课时第9--10周第二节《生物膜的流动镶嵌模型》1课时第三节《物质跨膜运输方式》1课时第五章《细胞的能量供应和利用》第一节《降低反应活化能的酶》3课时第11--16周第二节《细胞的能量通货—ATP》1课时第三节《ATP的主要来源—细胞