班主任在高校人才培养中作用与工作对策.docVIP

班主任在高校人才培养中作用与工作对策 　　摘要:班主任是学生班集体的教育者和组织者,是高校育人队伍中的重要组成部分,是高校育人思想的重要贯彻者和直接落实者之一。班主任工作成功与否,事关高校人才培养的质量与效果如何。以南京林业大学土木工程学院为例,分析了班主任在高校人才培养工作中取得的经验和存在的问题,提出了进一步发挥班主任在育人方面作用的建议与对策。 　　关键词:班主任;高校;人才培养;建议 　　 　　人才培养、科学研究和社会服务是高校的三大职能。班主任是学生班集体的组织者,是学生思想人格成长的“引路人”,在高校育人工作中担当了重要的角色。班主任还是对大学生进行思想政治教育的重要力量,是对专职辅导员的有力补充。以南京林业大学土木工程学院为例,每1-2个行政班级配备一名班主任。 　　一、班主任在高校人才培养中的作用 　　1.班主任工作的定位与重要性。孩子是家庭的未来、希望与寄托,更是民族的未来。让孩子健康成长,满怀信心地学习,将来自觉回报社会是教育的职责所在。大学生的社会角色定位是社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,如何把大学生培养成社会所需的人才,是高校育人工作者特别是班主任这支重要育人队伍的光荣使命与责任。班主任工作是否成功,事关学生个人的未来、家庭的未来、民族的未来,事关社会主义现代化建设大局。 　　2.班主任在大学生人格形成方面的引导作用。身教重于言传。捷克著名教育家夸美纽斯说过,“教师要用自己的榜样来诱导学生”。班主任的能力、魅力、威信是大学生人格形成方面的镜子和旗帜。据南京林业大学土木工程学院开展的调查显示,92%的被调查者认为班主任的思想政治素质对大学生综合素质的培养非常重要;分别有93%、86%、88%、78%的被调查者认为班主任的工作态度、敬业精神、责任心和个人威信对大学生成才的作用非常重要;分别有89%、87%、86%的被调查者认为班主任在班干部选拔、奖(助)学金评选、对待所有学生一视同仁等方面表现出的公平、公正精神对大学生做人、做事的影响非常重要[1]。榜样的力量是无穷的,班主任在工作中体现出的热爱生活、爱岗敬业、不计得失、默默奉献等??秀品质和魅力,对大学生的人格形成是一种宝贵财富和示范引导,对高校的育人工作有显著的推进作用。 　　3.班主任在大学生能力培养方面的示范作用。南京林业大学土木工程学院的调查显示,分别有91%、90%、85%的大学生认为班主任的工作方法、工作能力、领导能力在大学生成长成才特别是在能力培养方面的示范作用非常重要。鲁索说过:“植物的形成,由于栽培,人的形成,由于教育。”良好的育人环境对大学生能力的培养具有十分重要的作用。班主任须以身垂范,营造大学生能力培养的良好氛围。在班级的日常管理及育人工作过程中,班主任应注重细节,重视处理问题的方法与效果,因材施教,对不同类型的大学生采用不同的教育方法,以解决问题、完成工作的实际效果为准绳,在大学生中树立威信,让大学生在能力培养过程中学有榜样。 　　二、班主任工作中存在的问题及原因分析 　　班主任在高校育人过程中的作用非同一般,各高校在育人工作中也相当重视调动班主任的积极性与能动性。但通过笔者的观察,班主任在大学生思想政治教育过程中还存在各种各样的问题,工作中还存在一些亟待加强的环节,主要有以下几个方面: 　　1.班主任并非全部是专职学生工作人员,还有相当数量的兼职班主任。以南京林业大学为例,班主任队伍中绝大多数为兼职,而非专职学工人员。兼职班主任或有丰富管理经验、或有深厚专业背景,思想活跃、视野开阔,他们的加入为班主任队伍带来了新鲜的空气,带来了新的思路。但由于兼职班主任还承担着繁重的教学、科研或管理工作任务,因此他们不可能像专职学生工作人员一样,投入绝大多数的时间和精力与大学生相处与沟通。 　　2.班主任中有些是专业教师,他们有相关专业的学习经历,但他们有些却不懂学生所学专业。89%的被调查大学生认为班主任注重引导大学生的专业素质的培养非常重要。学文科的老师来当理工科的班主任,或是理工科的老师当文科的班主任,在一定程度上能有不同学科在视野和思想方法上的补偿,但由于班主任对该学科的知识相对有限,因此,对大学生热爱专业、行业、职业方面的引导工作就不如专业课教师做得细致,甚至不太容易深入。 　　3.与大学生的全方位接触、沟通方面还存在一定的问题。在实际工作中,有些班主任在深入学生宿舍、深入学生课堂、召开班会、与学生个别交流方面还达不到相应的要求。84%的被调查大学生认为班主任与学生的沟通、对学生的关心对大学生成才的影响非常重要。情感具有迁移功能,情感的迁移功能是指个体对他人的情感会迁移到与他人有关的事物上去。高校班主任在育人过程中,特别是在班级日常管理过程中,应主动加强与大学生的沟通与交流,不应仅限于从学业、就业方面