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红色文化在高校校园文化建设中实践导向研究 　　摘 要： 红色文化是社会主义先进文化的直接思想来源和重要组成部分，也是社会主义核心价值体系教育的天然载体。挖掘红色文化，充实和引领高校校园文化，充分发挥它的德育教化和文化引领作用，是高校践行社会主义核心价值体系、促进校园文化建设健康发展的重要举措。 　　关键词： 红色文化 校园文化 红色文化 　　 　　高校是文化的传承、传播和创新者，更是大学生文化自觉的培育主体。加强校园文化建设，尤其是积极推动红色文化进校园，发挥红色文化引领校园文化的实践导向功能，是高校践行社会主义核心价值体系，引领社会主义先进文化的重要举措。 　　一、高校校园文化 　　高校校园文化是高校师生特有的思想观念、行为模式和价值体系，其核心和实质是精神文化。健康向上的校园文化具有凝聚、导向、塑造和激励功能，能够起到提升思想、陶冶情操、振奋精神的作用。作为社会主义先进文化的重要组成部分，高校校园文化必须坚持社会主义核心价值体系，承载并引领先进文化的方向，在倡导文化多样化的同时，高扬社会主义主旋律；在紧跟时代发展的同时，传承和弘扬革命传统。而在实际的文化建设中，高校校园文化却面临诸多困难，最为突出的就是大学生思想观念、价值取向和行为模式的非主流化。 　　随着中国社会结构的深刻变化和利益格局的深刻调整，思想文化的差异性和多样性越趋明显。大学生思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性也日益增强，价值观念和价值追求呈现出多样化、复杂化的趋势。大学生不能从本质上认识文化的异同，对西方的“文化侵略”、“文化霸权主义”、“文化殖民主义”不能作出正确的判断和辨别。出现了理想信念淡薄、信仰缺失、精神匮乏，功利主义、个人主义、实用主义盛行的状况。同时，互联网的盛行，在开阔视野、拓展思维的同时，也极大地冲击和影响着大学生的思想观念，消解着尚未建构起的合符“主旋律”规范的价值体系和行为模式。这些问题带给新时期校园文化建设巨大的挑战。 　　二、红色文化 　　红色文化是指中国共产党带领中国人民在长期革命??建设实践中，充分吸收整合中华民族优秀传统，大胆吸收借鉴国外先进文化理念，与中国现实国情相结合，体现马克思主义中国化成果，承载中华民族伟大复兴理想，所形成的具有特定价值观念和行为方式的精神文化。 　　红色文化所蕴含的革命精神和革命思想，是对中华民族优秀文化的传承和发展，它也是社会主义先进文化的直接思想来源和重要组成部分。其所承载的培育爱国情怀、传播先进文化、塑造良好人格、弘扬社会正气的文化内涵，正是引导当代大学生坚持先进文化前进方向，锤炼优秀的思想道德品质的鲜活教材①。以爱国主义、集体主义、社会主义、改革创新，以及民族凝聚力为特质的红色文化也是社会主义核心价值体系教育的天然载体。但是，当代大学生对红色文化的历史记忆产生了时空不能对接状况。红色文化对于当代大学生来说，显然不是一个直接在场的生活空间，因而，无法引起对过去生活的真正体验。红色文化生长的历史时空总是那么遥远，那样“艰苦”和“匮乏”的环境难以与当下的“幸福”和“丰富”生活相对接。② 　　毫无疑问，红色文化不可能自觉走进高校，更不可能自觉融入大学生的思想，只有将红色文化有意识地充实和渗透进校园文化建设中，才能实现其教育和导向功能。而在实践中，大多高校未能真正意识到红色文化的教育作用，对红色文化建设存在意识不强、氛围不浓；内容缺乏系统性，且虚夸、片面，一味拔高主题，充满说教，高高在上，脱离生活，脱离实际，远离学生；活动单一，针对性不强，毫无创意，不能满足学生的精神文化需求等现状，导致了红色文化在高校校园文化建设中不能发挥它应有的引领和教化功能。 　　三、用红色文化引领和充实校园文化 　　深入挖掘开发红色文化，充实、丰富和引领校园文化的方法与载体，用先进的红色文化感染学生，鼓舞思想、振奋精神，不断赋予红色文化以新内涵，充分发挥它的德育教化和文化引领作用，促进校园文化建设的健康发展。 　　（一）红色文化进课堂 　　高校思想政治理论课仍然是大学生思想政治教育的主渠道，把红色文化教育作为思想政治教育的重要内容。红色文化所体现出的社会主义核心价值内涵，与思想政治理论课同宗同根，为思想政治理论课提供了本源性优质资源。将红色革命理论与党的先进性理论，红色革命道路与中国特色社会主义道路，红色文化与先进文化，红色革命精神与改革开放的时代精神贯通教学，突出红色文化教育历史性与现实性的有机统一。红色文化进课堂，关键在教师。因此，提高教师对红色文化的认识理解，增强他们运用红色文化教学资源的积极性、主动性和创造性。通过理论讲授、专题讲座、课堂讨论、影片播放等方式，形象、生动、深入地对大学生进行引导，增强红色文化的吸引力和感染力，将红色文化有效地融入和渗透到思想政治理论课的教学实践中。