创建课程设计思想.doc

设计思想 . 本课的设计思想是，首先通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；再通过让同学们找出身边的表格，引出本课的课题；然后在教师简单介绍表格的要素，以及出示制作表格的步骤后；最后让学生分组合作完成书上的课程表，通过自评和互评，纠正错误，评比优秀，在此基础上，对作品进行完善。 . 课程分析 . 1、教材分析 在第一单元中，课本主要内容是“WPS文字”软件中文字的输入、编辑和美化，主要是“WPS文字”的基本操作。第二单元是在学生掌握了第一单元知识的基础上，对“WPS文字”软件的高级应用——表格的使用。本课是第二单元的第一课，主要是本着循序渐进的学习原则，学习表格的一些基本操作，主要还是要学生对表格有个感性的认识，了解表格的作用，培养学生对表格的兴趣。 2、学情分析 五年级的学生已经学习信息技术课一年多了，学生的鼠标操作、键盘操作水平大都很熟练，对计算机操作中一些常用名词也很熟悉。而且在平时教学中，我经常建立任务，让学生自主看书完成，所以学生已经具备了一定的自学能力。学生在第一单元的学习中，已经能够熟练掌握“WPS文字”中的关于文字的基本操作，所以本课的内容应该可以让学生更多的自主学习。 . 学习目标 . 一、知识性目标：?? 1、了解表格的作用； 2、学会分析设计表格； 3、了解表格和单元格等基本概念的含义。 二、技能性目标：?? 熟练掌握插入表格的方法，会在表格中输入文字，巩固利用复制、粘贴的方法快速输入文字。 三、情感性目标：?? 激发学生学习制作表格的兴趣，培养学生的动手能力；让学生在制作课程表的过程中，理解表格式一种很好的组织信息的形式。?? . 学习重、难点 . 重 点：??1、掌握分析设计表格；? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 2、创建表格； ? ?? ?? ?? ?? ?3、在表格中输内容。 难 点：??1、插入空白表格； ? ?? ?? ?2、在单元格中移动光标位置。 . 学习准备： . 教师准备：“WPS文字”或“Word文字”软件、课件、班级精美课程表奖品若干、比赛材料。 学生准备：本班课程表一份 . 课前活动 . 课前三分钟：同学们，今天来了这么多的老师陪着大家一起上课，你的心情怎样？ 看来，大家的心情都是难以平静，我们先来听一首歌好吗？ （课前放歌：《喜羊羊与灰太狼》主题曲）会唱的同学可以唱出来。 课前一分钟：同学们，这是一首什么歌？一起说。是的，同学们喜欢这个动画片吗？下面老师带来的是一个关于这个动画片的游戏，想不想试一试？来，请看大屏幕：游戏《猜一猜》 同学们的眼睛真亮，老师也被你们感染了，真想多陪你们玩一会。不过又到了上课的时间了，准备好上课了吗？ . 学习过程 . 一、创设情境，导入新课： . 同学们，我们这节课遇到的还正是海绵宝宝和美羊羊的故事，你们看：海绵宝宝在蟹老板这里干什么呢？是的，海绵宝宝做了很多的蟹黄堡。听，他们在说什么？ 你们知道答案吗？ 不知道没关系，听听蟹老板怎么说。 瞧，蟹老板把蟹黄堡分别放在了食品柜的格子里。聪明的小朋友，现在你们知道答案了吗？我们来看谁的眼睛最亮。你回答的又快又好，奖励你这可是老师亲手制作的，还印有“火眼金睛”称号精美的课程表一份！同学们，一起用掌声祝贺他！ 为什么海绵宝宝把蟹黄堡放在木桌上的时候，同学们分辨不出它的数量，而蟹老板把蟹黄堡分别放在食品柜的格子里时，同学们就能很快知道答案了呢？ 是的，放在格子里的时候，更有规律，更容易使用。回答的真好，一起祝贺他！老师也把今天的第二份礼物：精美海绵宝宝课程表奖励给他，上面可印有“爱动脑筋”的称号哦！ 这时候，美羊羊来了，她说：上次懒羊羊村长给她们上课时报了她们的课程表，她给记到便条上了，结果回来以后感觉不好用，想请海绵宝宝帮忙想个办法，小朋友们，你们能给出个主意吗？ 你们真聪明，这和海绵宝宝想到一块儿去了。你们瞧，这就是海绵宝宝想做的课程表。 我们前面几节课学习过了使用“Word文字”制作了《我的课余计划》，很多同学做的都非常好，那么，使用“Word文字”能不能制作课程表呢？我们这节课就来学习：（板书：第7课《创建课程表》）一起读。 . 设计意图：故事式导入总体来说是一种时间较长的导入方法，但本节课的情感目标中需要：理解表格是一种很好的表现形式。“表格式”相对于“文本式”好在哪里？通过一个小故事来解决这一问题，并能贯穿全课，虽多浪费几分钟也值得一用。 . 二、新课 . （一）、制作表头 . 1、同学们，你们愿意帮助美羊羊做一张课程表吗？ 2、光愿意可不行，看看蟹老板怎么说：做课程表可不简单，创建课程表就有三关的挑战。同学们，你们敢于接受挑战吗？ 3、前面老师已经给你们分成了6个小组，下面我们就进行小组的大PK，小组成员全部完成算集体过关。三关的分数第一名挑战成功的依次是：5分，5分，8分；