初中生物年级会考复习提纲.doc

初中生物八年级会考复习提纲 1．生物的特征有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（注意：应用生物的基本特征判断生物和非生物）。 2．实验法研究一般包括发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计并完成实验、记录和分析实验现象、得出结论等重要步骤（注意：假设的完整性，设计实验的科学性，实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性）。设置实验时应注意a设置对照实验b设置单一变量c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差） 3．科学家与其相应的研究成果：林奈---生物分类系统；达尔文---物种起源与生物进化的理论；哈维---血液循环；沃森和克里克---DNA分子双螺旋结构。 4．生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。? ? 主题二? 生物体的结构层次 ? 1．显微镜的基本结构和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片。 显微镜：放大、物像(倒像)、对光（低倍镜、大光圈、白亮视野）、安放装片、调焦、污点（有可能在物镜、目镜、装片上，移动其中的两个，如果污点都不动，就在第三个上）、注意：要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移。其放大的倍数是物镜倍数X目镜倍数。放大倍数越小视野中看到的细胞的数量越多，放大倍数越大看到的细胞的数量越少。所以有：第一次的放大倍数X细胞数等于第二次的放大倍数X细胞数 临时装片：注意识图排序 植物：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸 动物：擦、滴（0.9％生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸 ?盖──用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下 染──在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本 2．细胞的结构和功能 细胞壁──起保护和支持作用 细胞细胞膜──控制物质进出细胞细胞是生物体的结构 ?结构细胞质──能流动，加快物质交换和功能的基本单位 细胞核──内含遗传物质，与遗传有关 动、植物细胞的主要区别：动物细胞没有细胞壁、叶绿体，并且细胞质里面没有大液泡。 （注意：叶绿体、线粒体是能量转换器，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的产所。在显微镜下植物细胞看不到细胞膜） 3．除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成。 4．细胞通过分裂产生新细胞，生物体能够由小长大是细胞分裂和细胞生长共同作用的结果。（注意：细胞分裂变化最明显的是染色体，分裂成体细胞染色体复制，分裂成生殖细胞染色体减半。） 5．生物体的结构层次： 组织：细胞分化以后，形态结构相似，功能相同细胞连合在一起的细胞群。 A、植物组织： ⑴分生组织：（⑵保护组织：⑶营养组织：⑷输导组织： ?B、动物和人的主要组织： ⑴上皮组织：⑵结缔组织：⑶肌肉组织：⑷神经组织： ?器官：不同组织按照一定次序连合起来，共同完成一定功能。 植物器官：⑴营养器官：根、茎、叶；⑵生殖器官：花、果实、种子 ?系统：能够完成一种或几种生理功能而组成的多个器官总和。 人和多数动物：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、内分泌、神经系统等八个系统构成。 多细胞生物组成层次：A植物：细胞→组织→器官→个体 B动物：细胞→组织→器官→系统→个体? ?主题三? 生物与环境 1．生态因素区分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。生物因素指生物彼此之间的关系（举例说出同种和不同种生物之间的相互关系） 2．生物对环境的适应和影响：两者之间是一个相互作用的、统一的有机体。 3．在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。 ?4．生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者等。 有非生物的物质和能量（光、水、空气等，生态系统中赖以生存的物质和能量基础） ?生产者──绿色植物（光合作用制造有机物，养活生物；稳定大气成分） 消费者──动物（直接或间接以绿色植物为食，帮助传播花粉、种子） 分解者──各种细菌和真菌（分解有机物成无机物，供给绿色植物再利用。） 5．生物圈是地球上最大的生态系统；太阳能是所有生物生命活动的能量来源。 6．食物链和食物网是物质循环和能量流动的渠道。生物富集是指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。 能量流动和物质循环是生态系统的重要功能。 7．能量流动的特点：起点是绿色植物；单方向流动，且在传递过程中能量逐级递减，一个环节只能把所获能量的10%-20%传给下一环节，形成能量金字塔。 8．物质循环：物质在生物界与无机环境之间的往返循环（分解者起重要作用） 9．维持生态系统稳定性的条件：①生态系统要具有一定的自我调节能力；②克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响。 [A、生态系统的稳定性指生态系统经过长