南京第二十九中学.DOC

附件4： 南京市基础教育前瞻性教学改革 实验项目申报表 申报单位/申报人： 责任单位（公章）： 南京市教育局 一、项目基本情况及建设内容 项目名称 斯霞“童心母爱”教育思想育人模式及其 推广样式的实践建构 责任人 姓名 职务 联系电话 申报单位（或申报人员所属 单位）负责人 建设内容 一、项目背景 1.“童心母爱”教育思想的影响。斯霞是伟大的儿童教育家，被誉为“小学教育界的梅兰芳”。在其一生教育教学实践基础上形成的“童心母爱”的教育思想，不仅是南师大附小的宝贵财富，引领南师大附小的发展，更是中国教育的宝贵财富。著名学者朱小蔓先生曾撰文指出：斯霞的“童心母爱”是关乎儿童身心人格长远发展的情感教育；是深具小学教育专业特质的教育爱品质；是人性美善之爱、职业道德之爱、公民责任之爱的集合，是当前中国社会迫切呼唤的教育文化。“童心母爱”的教育思想不仅具有校本化的特点，更具有普遍的意义，是教育应有的共同追求。 2.“童心母爱”教育思想研究从散点走向整合。“童心母爱”教育思想是南师大附小的宝贵财富，近十几年来，学校致力于深入挖掘和研究 “童心母爱”教育思想，以斯霞人格为楷模培养教师，用爱的理念架构课程，用爱的行动改革教学，为儿童创造铭记一生的生活，为儿童镌刻“爱”的印迹。“童心母爱”教育思想在本校的研究取得了丰硕的成果，但是还有进一步研究和提升的空间。如何从过去的散点式的研究，走向以学生发展为核心的整合性研究是我们必须思考的话题。围绕“育人”这一主题，使“童心母爱”思想的研究更加整体、立体化，是我们“十三五”应然的选择。 3.“童心母爱”教育思想推广的要求。在“童心母爱”教育思想的影响和吸引下，一批志同道合的兄弟学校聚到了南师大附小的周围，为了共同的教育愿景，成立了“童心母爱”教育思想联盟。我们有责任、有义务让“童心母爱”教育思想和实践经验走出南师大附小，光耀每一所兄弟学校，让兄弟学校得到更大程度的辐射和受益，让更多的孩子在“童心母爱”的滋养下，鲜活灵动地成长，在更大范围上促进教育的优质发展。 4.“立德树人”的实践回应。党的十八大报告中，将“立德树人”作为教育的根本任务，首次写进党的教育方针，并将“立德树人”定位于全面发展，提出要创新育人模式。斯霞“童心母爱”教育思想育人模式的建构和推广，是对国家提出“立德树人”的实践回应，是对党的教育方针的落实，也符合世界教育改革的潮流。 二、项目基础 1.南师附小是“童心母爱”教育思想的生发地。斯霞是南师大附小的一面旗帜，她在学校工作七十余载，是南师大附小历史上具有里程碑意义的人物。在南师大附小先贤的影响下，在附小“爱的教育”的文化土壤中，斯霞老师潜心教书育人，在长期的实践中积累了丰富的教育教学经验，提炼形成了“童心母爱”教育思想。“童心母爱”教育思想不仅在南师大附小，在全国都是有影响的，是中国教育的宝贵财富。作为斯霞老师奉献一生的学校，南师大附小有责任将“童心母爱”教育思想发扬光大，并进行现代意义的诠释，以“童心母爱”为基础建构具有南师大附小特色的育人模式并将其推广。 2.斯霞教育思想研究已取得的成果。“十五”期间学校完成省级重点课题《现代斯霞型教师成长的研究》，“十一五”期间学校完成省级重点课题《薪火相传的爱——斯霞儿童教育思想发展中的课程校本化研究》，“十二五”期间学校完成国家级课题《基于斯霞教育思想的“爱的课堂”的校本研究》。十五年来始终坚持不懈、坚定不移地研究斯霞教育思想，分别从教师成长、课程架构、课堂变革三个方面进行了富有意义的探索与实践，取得了显著的成果：《基于斯霞课程校本化开发与实施》获得江苏省首届基础教育教学成果特等奖、国家基础教育课程改革教学研究成果二等奖；《爱的课堂——斯霞教育思想的传承与发展》获得国家首届教学成果二等奖。 3.江苏省斯霞教育思想研究所的重要平台。2014年12月6日，南师大附小申报的“江苏省斯霞教育思想研究所”，经江苏省教育厅、江苏省教育科学研究院评审批准成立，成为第一批江苏省教育科研特色项目研究所。斯霞教育思想研究所是学习梳理、实践探索、传承发展斯霞教育思想的学术研究机构。江苏省斯霞教育研究所有自己的章程、专家团队和组织机构。研究所设所长、名誉所长、副所长、学术顾问、学术委员会、秘书处，下设理论研究中心、课程教学中心、教师发展中心、国际交流与合作中心，成员若干。研究所有来自江苏省教育厅基础教育处、南京市教育局、玄武区教育局的行政支持；有来自江苏省教育科学研究院、南京师范大学小学教育系、江苏省教育报刊社、南京市教学研究室、南京市教育科学研究所、南京市小学教师培训中心、玄武区教师发展中心的学术支持，为本项目的开展提供了强大的支持网络。 4.“童心母爱”教育思想联盟的成立。2015年12月，“童心母爱”教育思想联盟成立，玄武区锁金一小、锁金二小、同仁小学